通过拼摆，学生归纳总结：任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。 ★三、拓展提升：
师：我们会用两个完全相同的三角形拼出一个长方形、正方形、平行四边形，用两个不完全相同的三角形拼出一个任意的四边形，用两个以下的三角形，有相同的三角形，有不同的三角形，把它们拼组在一起又能拼成什么图形呢？请同学们观察这幅图形，都有哪些图形。
师：你们想设计出一幅更好看的图形吗？下面我们一起来做“我是图案设计大师”，充分发挥你们的聪明才智，用你们准备的各种三角形来拼出美丽的图案，请同学们欣赏，比一比，看哪一组设计的图案最美、最好。
展示学生作品。
师生共同评价：你最喜欢哪个作品？说说理由。 三、课堂小结
回想这节课，我们从用两个三角形拼四边形到用很多三角形拼美丽的图案，我相信在这个过程中同学们肯定有很多收获，如果大家有兴趣的话，我们下课后继续去研究探讨它。
四、随堂练习
（1）长方形和正方形都有（ ）条边，正方形的边都（ ），长方形的（ ）边相等。
（2）三角形有（ ）条边。
（3）圆对折两次后，可以剪出一个（ ）形。 （4）风车转动时，你看到了（ ）形。 五、达标测试 （一）选一选。
1、下列( )不能分成4个完全一样的三角形。
A、正方形 B、长方形 C、等边三角形 D、等腰三角形 2、最少用( )根等长的火柴棒摆一个等腰梯形。 A、4 B、5 C、6 D、7
3、在长度分别是3cm、4cm、6cm、7cm的小棒中，任取3根摆三角形，你能摆出( )种。
A、1 B、2 C、3 D、4
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（二）分一分，画一画。
1、最多能分成( )个直角三角形。 2、最少用( )个等边三角形可
以拼成一个如下的平行四边形。
3、用两个完全相同的锐角三角形可以拼成一个四边形，你有几种拼法，并画出来。
板书设计：
图形的拼组
第一种：用三边不等的三角形拼可以拼成： 第二种：用等腰三角形拼可以拼成： 第三种：用等边三角形拼可以拼成：
教学反思：
第六课时 复习课
教学内容: 教材练习十六。 教学目标：
通过看一看，拼一拼，说一说等活动体会所学平面图形的特征，进一步深化所学。
通过动手操作发现图形的联系和变化，感受图形的美，发展空间想象力和审美意识。
教学过程：
一、小组同学合作，用三角形拼四边形。 二、练习反馈
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1、用同样的两个三角形拼成了哪些四边形？ 两个同样的直角三角形可以拼成一个长方形。
两个同样的锐角三角形、钝角三角形可以拼成一个平行四边形。 两个同样的等腰三角形可以拼成一个菱形。 两个同样的等腰直角三角形可以拼成一个正方形。 两个同样的等边三角形可以拼成一个菱形。 ??
2、用同样的三个三角形可以拼成哪些图形？?? ★三、用三角形拼出美丽的图案。 1、互相欣赏图案。
2、自己动手，用三角形拼成美丽的图案。 3、反馈，展示学生的作品。 四、练习： 1、判断。
（1）任何两个三角形都可以拼成一个四边形。 （2）两个完全一样的三角形能拼成四边形。 （3）两个相同的直角三角形能拼成正方形。 （4）用三个相同的三角形可以拼成梯形。 2、练习十五第1、5、7题。 五、课堂小结：
通过图形的拼组，你又学到了什么知识？ 教学反思：
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