更新德育方法 创建和谐校园
——南阳市方城县广阳一中德育工作先进单位汇报材料
方城县广阳镇一初中是一所具有50多年办学历史和良好办学业绩的初级中学。现有24个教学班，在校生1200余人，教职工96人，学校环境优美，办学效益显著。
多年来，学校坚持“以人为本，以德树人，以质立校”的办学指导思想，不断改善办学条件，积极推进素质教育，大力开展教育创新，从激发学生德育修养的自主性和积极性着手，培养学生独立思考能力和创新精神，努力为学生创造民主和谐、激励奋进的良好成长环境，实现社会责任感、成才意识与常规养成的培养，增强学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格、促进学生身心和谐发展。在长期的办学历史发展过程中，广阳一中形成了底蕴深厚的学校文化和德育特色，这就是爱国爱校的优良传统，探索科学的进取精神，和谐共振的师生关系，文化理想的不懈追求。
五十多年来，正是这种底蕴深厚的学校文化，激励着全体师生承前启后，继往开来，“博学、文明、合作、进取”的校风，不断超越自我，充满生机与活力。学校的德育工作注重在基础上花力气，在改革上做文章，在实效上下功夫，实现了“五个转变”，即：在指导思想上，从纯正校风，保证教学，转变为德育为首，五育并举，全面发展；在德育管理上，从经验型转变为规范化、制度化、经常化；在教育形式上，从单纯的活动教育转变为贯穿至教育的全过程，渗透至教学的各环节；在德育队伍上，从以政教处及班主任为主转变为依靠全员的共同参与；在工作着力点上，从提高德育认识，摆上工作位置的
浅层次转变为优化德育队伍素质，提高科学化水平的深层次上来。从而形成了鲜明的德育特色，进入了新的发展时期，初步建成了“以德树人，民主和谐”的德育模式。优良的校风、学风逐步形成，德育工作及学校各项工作均取得了优异成绩，获得了诸多殊荣。仅以近几年为例，学校先后被评为“河南省依法治校示范校”、 “河南省文化艺术工作先进单位”、“南阳市百佳校园”、“南阳市示范学校”、“南阳市中小学师德建设先进单位”、“南阳市标兵文明学校”、“南阳市德育示范学校”、“南阳市绿色学校”、“方城县五星级学校”、“方城县质量建设工作先进学校”、“县级标兵文明单位”、“全县关心下一代工作先进集体”、“镇级广阳名校”等先进单位。
教育质量和办学效益稳步上升，回顾学校走过的成功历程，关键在于我们始终坚持以人为本，德育核心，民主管理，依法治校，观念更新，特色创建和自强不息的努力。
一、树立以人为本理念，建立健全德育机制
“关乎人文，以化成天下”。近年来，在吴运良校长的带领下，全力打造“人文教育”的品牌，“人文教育”对学生而言包括做人、求知、做事、审美等基础，因为广阳一中对他们来说是走向更高阶段学习和成就人生事业的知识摇篮，更是铸就自己人生未来梦想的道德基地。作为学校管理者，我们清醒地认识到：传统的学校教育和管理手段同时代的需要相比已经表现了很大的被动性。学校教育的培养目标的制定必须服从民族发展对未来人才素质的要求。我们广阳一中以“人本理念“为出发点，在德育教育上展开全方位的探索。多年来，
全方位育人的方针得到切实的履行；以养成教育为基础，以课堂德育渗透为主渠道，以爱国、爱校、爱家教育为特色。广阳一中师生在校领导的带领下，用一切行动去诠释德育的真谛，学校领导高度重视德育工作，建立德育领导机构，切实将德育工作摆上学校各项工作的首位。学校建立了以校长为核心，以政教处、团总支、班主任为主力，全体教师共同参与的德育网络，并制订了《广阳一中德育工作条例》，通过教师例会、集会、主题班会、开展活动等形式，进行学习，落实执行，坚持不懈地对学生进行思想政治教育、品德教育、法制教育、纪律教育以及行为习惯养成教育和心理健康教育。学校建成了统一领导，全员德育，分层管理，务实高效的德育网络。
二、寓思想教育于学校管理工作中，使学生养成良好的行为习惯 学生良好行为习惯的形成，体现在日常的生活、学习和各项活动中，我们只有加强日常管理，改善日常管理，才能够为学生良好行为习惯的形成创造优越的条件。我们针对青少年学生不爱听简单说教，喜爱竞争和评比的特点，制订了《广阳一中文明班级评比方法》、《文明之星评比方法》，以班级管理为基础，采取一日百分制，每天由值班领导、学生会负责对各班生活、纪律、安全、卫生等方面量化打分，评出当周的文明班级，并且把这一评比的方法也延伸到寝室管理中去，每周评出文明寝室、文明餐桌，每周一早晨升国旗后，由值班领导对上周的纪律、卫生等情况予以总结，并给那些获得文明班级、文明寝室、文明餐桌的班级颁发流动红旗，对那些拾金不昧、乐于助人的典型予以表彰，并把它们的事迹在学校广播站予以表扬或张贴在学
校的橱窗内。这些措施的落实，极大地激励了全体师生的竞争意识，大家争做文明学生，争创文明班级，时时都在用中学生日常行为规范约束自己，都在为争创文明学校尽自己的一份力量。
三、寓思想教育于课堂教学中，使学生受到科学文化的熏陶 课堂教学是学校德育的主渠道。我们重视师德师风教育，树立正确的舆论导向，要求广大教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，人人充当德育工作者，共同抓好学校德育工作。因此，我校要求科任教师一定要在学科教学中渗透德育内容，努力做到“双纲”进课堂。在个人备课，认真钻研教材的基础上进行集体备课，提出课堂教学的德育目标，充分挖掘出教材中的德育内容，通过创设情境，资料展示，交流讨论，活动参与等形式，让学生感知学科知识，进而理解教科书蕴含的道德观点，产生与教学主题一致的情感共鸣，逐步提高，发展道德意识。各个学科都要把渗透德育教育当做一项课题来研究。文科强调对学生进行人文教育，理想教育，革命传统教育，法制教育等；理科主要渗透辩证唯物主义教育，环保教育等内容。如政治教师胡玉堂讲授的优质课，通过对《一国两制》的讲解，运用多媒体技术，潜移默化地堆学生进行了爱国主义教育和科学发展观的教育，化学教师高玲让学生做环境污染情况的调查，对学生进行了环保教育。
四、寓德育于各项活动中，为学生搭建自我教育，自我管理的平台
主题活动是学校培养学生个人素质的重要途径，是引领学生成长的主要平台。积极、认真开展形式多样，内容丰富的主题活动，为学
生搭建一个表现自我，展现实力的大舞台，促使学生养成良好的行为习惯，锻炼了学生的自我教育，自我管理能力。我们坚持每周一的升旗仪式，并认真搞好国旗下讲话活动，定期举办校园运动会、才艺展示活动，举办国庆歌咏比赛、文明礼貌月、学雷锋活动月，为敬老院送温暖爱心接力，邀请县司法局领导作法制教育，邀请县关工委领导做感恩教育，利用多媒体设备让学生观看励志报告《让世界充满爱》，《感动中国十大人物颁奖盛典》和赈灾义演《爱的奉献》，《感恩的心》大合唱，校歌创作，每周一次主题班会，汶川、玉树大地震捐款爱心传递活动，五十年校庆活动等。通过这些德育活动载体，增强了活动育人的效果。通过这些活动让学生在乐学中进取向上，在歌声、笑声、掌声中受到爱国主义、集体主义、团结友爱、互帮互助的启迪和熏陶，在潜移默化中思想受到教育，得到升华。
五、寓德育教育于环境教育之中，让学生在高品位的校园文化中成长
优雅的校园环境，高品位的校园文化对陶冶学生的高尚情操起着潜移默化的作用。经过半个世纪的风雨洗礼，广阳一中已经培育了成千上万名优秀学子，蕴含着丰厚的人文财富。校园内绿树葱葱，群花妍妍，假山与喷泉互衬，自然景观与人文景观交相辉映，已成为一座名符其实的花园式学校。曾被市县教育局命名为百佳校园，河南省校园文化艺术先进单位，河南省依法治校示范校、绿色学校，校园周围的墙壁上书写着催人奋进的大标语，张贴着各种育人成长的宣传画，花园内、食堂内、橱窗内、寝室内、教室内到处都张贴或悬挂着催人