关于2013年教室文化环境布置检查评比的
通 知
各班级：
为进一步优化育人环境，创设和营造有益于学生身心健康、体现班级特色的教室文化环境，同时也为迎接市关工委流动现场会对我校工作的指导检查，经学校研究决定，在各班级中进行教室文化环境布置评比活动。
一、原则要求
1、体现学生主体的参与性。本次教室环境布置力求学生的广泛参与，根据学生年龄特点，可将学生的作业、书画、手抄报、规范书写、剪纸、手工艺品等充实到教室布置中，从设计、制作、张贴、书写等方面充分调动学生参与的积极性，使学生的集体意识和主人翁精神得到进一步强化。
2、体现教师的主导作用。教师需指导学生注意作品布置的科学，内容应健康高雅，倡导学生自己动手参与，同时讲求用语的规范和优美。
3、体现班级特色。各班应紧扣班级的班风、班训及班级建设目标，充分体现班级特色，如围绕中华魂读书活动、体育、科学、音乐、阅读、古诗词经典文化积累等设立专题，相关内容按一定时间进行置换，发挥教室布置的育人功能。
4、各班自行设计、准备教室布置所需物品。 二、考核评比时间及方法：
学校将于4月6日对各班级教室布置进行检查评比，按照低段（1--2年级）、中段（3--4年级）、高段（5--6年级）分别进行。
低段第一名班级考核记3分； 第二、三名考核记2分； 第四名考核记1分；
中段第一、二名班级考核记3分；第三、四名考核记2分；第五、六名考核记1分。
高段第一、二名班级考核记3分；第三、四名考核记2分；第五、六名考核记1分。
各班级考核分将计入学期末班级考核中。 三、评分标准：
学校成立评比小组，评分按10分制计算，各班最终得分按评分小组各成员平均分统计。评分标准如下：
1、教室布置整体协调整齐，体现育人的内涵和形式的简洁大方，3分； 2、教室布置内容健康高雅，有一定的主题思想，内容对学生的身心发展有一定的示范影响，能充分发挥教室环境的育人功能，3分；
3、教室布置体现班级特色，注重学生参与，适合班级学生年龄特征，3分；
4、教室班训、标语、课表、值日表等内容齐全，课桌摆放、卫生用具等定位放置整齐，1分。
英雄北路小学 2013年3月15日