(1)、用字母表示数能简明、具有普遍意义地表示数量关系； (2)、在用字母表示数时要注意书写格式。 (3)、用字母表示数能为我们探索规律提供方便。 伟大的科学家爱因斯坦说：
A（成功）=x（正确的方法）+y（艰苦的劳动）+z（少说空话 ） 你的成功=？+？+？
技能训练方法：1、创设丰富的生活情境，使学生体会用字母表示数的现实需要。2、分析生活性、趣味性强的数量关系，培养学生应用字母表示数的意识。3、增强新旧知识的联系，加深学生对字母表示数的意义的有效理解。 对以上设计的实施方案：
由畅游童话王国引入，先创设学生比较喜欢的儿歌情景，在儿歌中引入新课，在轻松愉快的氛围中激发学生学习的热情；接着深化儿歌，让学生发现儿歌中的倍数关系，进行更进一步的知识的学习；然后通过熟悉的白雪公主和七个小矮人的故事情节展开，逐步抽象出用含有字母的式子表示数，并回顾旧知识，对比新知识进行链接，体验用字母表示数的意义。当学生充分感知、学习、接受了用字母表示数的知识后再进行规律探索的教学，显得水到渠成。 对实施结果的评价：
尊重学生认知发展规律，知识的呈现由易到难，新旧知识联系紧密，呈螺旋上升趋势；并注重创设轻松的学习氛围，让学生带着愉快的心情学习。
改进方案：在上课过程中要根据课堂实施的情况和学生反馈的信息（答题、小结、自我检测等）的情况汇报，随时调节课堂教学环节，并根据学生课后作业反馈的情况及时做好课后反思。对于相同字母相乘，用“平方”表示，强调不够，教学时，还可以从相同数字相乘，三个相同字母或数字相乘这几个方面去拓宽一下。