扬“生命教育”风采 促学校特色发展，做卓越学校
——九龙坡区华岩小学创建卓越学校，生命教育特色建设总结
“知识若没有智慧烛照其中，即使再多，也只是外在的牵累；智慧若没有精神引帅其间，那或可动人的智慧也不过是飘忽不定的鬼火莹照。”这是南师大冯建军教授在《生命与教育》一书中所说的一段话，他所阐述的是人的精神灵魂之于人发展的重要性。也就是说，作为学校、作为老师，我们在关注知识传授、智慧启迪的同时，更应该关注学生生命的健康和谐的高品质发展。
2010年6月，我校提出了打造“生命教育”为特色的办学理念，从此拉开了以“让生命焕发光彩”为主线的校园文化、班级文化的序幕。4年多时间里，我们始终牢记“用生命温暖生命”的宗旨，“坚持“用爱心点亮生命”的办学行为始终坚持一切以学生的发展为本，一切以尊重学生生命、开发学生潜能，呵护学生健康、灿烂学生人生为目标，奏响了生命教育的美妙旋律！
学校成立生命教育领导小组，在多次学习、研讨生命教育指导纲要的基础上，在整合理念的指导下，经集体讨论确定了学校生命教育的总体思路，现总结如下
一、加强领导，健全组织机构
1、学校高度重视生命教育活动，建立学校生命教育活动工作领导小组，由校长朱兴伟同志、党支部书记解兴莉同志任组长，分管德育和教学的副校长马大强和刘鑫任副组长，下属部门有德育处、教导
1
处、办公室，学校工会和年级组，班主任等。
生命教育工作领导小组名单如下： 组 长：朱兴伟 解兴莉 副组长：马大强 刘 鑫
成 员：陈君砾 谢江鸿 任高阳 陈林 廖丽佳 陈家财 马家林 陈春艳 张帮建等
2、把学校生命教育工作纳入学校工作计划，并在周工作安排中具体落实，定期检查工作的进展情况，及时进行工作反思总结。 二 生命教育开展的背景 1．社会漠视生命的文化氛围
近年来，青少年受媒体、网络游戏和影视文化的影响很大。在网络自杀游戏及暴力影视中，人的生命可以随便被侵犯，很容易让人产生对生命价值的蔑视。可以说，社会大环境对生命的漠视导致青少年不珍爱生命，因此，生命教育的话题受到重视。 2．现行学校教育的弊端导致对生命教育的忽视
长期以来，我们的学校教育以分数为重、升学为主，考试成了老师的法宝，分数成了学生的命根。为了一个好分数，学生往往一头埋在书本里，而不关注身外的世界和内在的心灵世界。面对这种现状，许多学生感到学校生活枯燥，出现迷茫、失落、悲观与抑郁甚至绝望等心态，他们不知道自己的明天会怎样，生活没有了目标和方向，找不到人生的价值和生活的意义。困扰严重的学生甚至为了寻求生命的解脱，而走上不归路。与此同时，在高考这个紧箍咒下，学校和教师
2
不得不关注学生的学习成绩，学校教育陷入了一种以追求考试分数为目的的知识灌输状态，而忽视了对学生心理素质和实践经验的培养和获得，更缺乏对学生的抗挫折能力培养及生命意义和生命价值的教育，学生表现出依赖性强、心理承受能力差等特点。一些在学校学习优秀的学生，走向社会后却不知如何适应、如何应对面临的困难和挫折，甚至少部分人稍遇挫折就容易走上极端之路。学校对生命教育的忽视使得学生不知道珍爱生命，因此，中小学生命教育问题被提上日程。
3．自杀事件频繁
卫生部在2006年“世界预防自杀日”公布的一项调查数据显示，自杀在中国人死亡原因中居第5位，15岁至35岁年龄段的青壮年中，自杀列死因首位。这为加强生命教育敲响了警钟。因此，基于以上背景，在学校开展生命教育势在必行，其目的在于，引导学生正确认识生命，培养学生珍惜生命、热爱生命的态度，树立积极的生命观，实现生命的意义和价值。 三、生命教育的实施途径
我校开展生命教育，归纳下来，主要是从以下三条途径开展生命教育，即专门的课堂教学、丰富多彩的活动和精细化的管理。 1、学科落实提升生命教育实效
学科教学是学校向未成年人进行科学文化知识和思想品德教育的主渠道。在小学的音体美课程、品德与社会、自然、健康教育、法制教育等课程中均蕴涵着丰富的生命教育资源。我校严格按照课程计划要求，坚持开足开齐各门功课，每个学科均有专职教师任教。教导
3
处同时加大了对学科教学的检查指导力度，在课堂教学听课、评课表上增加了学科落实生命教育的项目。学校要求教师努力挖掘显性和隐性的生命教育内容、按学科教学规律，分层次，分阶段，适时适度地对学生进行生动活泼的生命教育。语文学科蕴涵着更为丰富的生命教育内容，我校的语文教师大都兼任班主任，他们结合教学内容，从班主任的教育职责上，有意识地对学生进行认识生命，珍惜生命，敬畏生命，欣赏生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。例如四年级学生学习了课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》等课文后，老师会组织进行的一次以“热爱生命”为主题的语文综合性学习；在学校开展的“阅读伴我成长，书香浸润生命”活动中，有意识地指导学生阅读有关具有强烈生命意识的课外读物和有关生命知识的科普作品，或影视作品并让学生写出读书心得或感想。及时向学生推荐阅读《张海迪》、《钢铁是怎样炼成的》和《假如给我三天光明》等书籍，进一步对学生进行热爱生命的教育，让学生从这些身残志坚的人物身上汲取精神力量，反省自身，学生就会懂得更应珍惜现在所拥有的一切，让生命焕发出光彩。 尤其是学校每周四的《彩虹广播站》深入挖掘红领巾广播的内容和形式，形象生动地为学生详细讲解生命的起源，让学生懂得每个人的生命虽然像诗歌一样美妙、像鲜花一样绚丽，然而她却是那样的脆弱，那样的娇柔??通过学习、讨论，学生们在感叹自己幸运地成为独一无二降生到这个美丽世界的同时，由衷地感觉到活着是多么的美好。由此，在日常生活中，更加懂得如何提高安全意识和技能，提升生命意义和质量。学校确立学科落实生命教育的思路，最大限度地确保了学科德育的效能与质量，以此提高生命教育在学科主渠道中的地位。 2、多彩活动彰显生命教育魅力
4
为了切实提高学生安全防范意识和技能，自觉做到珍惜自己的生命、珍重他人的生命，学校精心设计、周密部署，全方位地开展生命教育系列活动。
（1）、讲座演练，提升技能。学校在千岩楼底楼橱窗里开辟健康之窗，定期更换饮食饮水安全、各种流行病的预防和控制等常识，周四的午会课由卫生室老师为全体学生讲解各种健康知识。学校德育处每月为学生安排不同主题的心理健康教育讲座以及各种突发事件的应对技巧和机灵智慧，同时，针对秋天气候干燥，容易引发火灾事故的季节特点，每学期放寒暑假时，学校都要邀请校外辅导员，为全体师生作消防安全知识讲座。通过讲座，使大家明白面对火灾，如何正确报警、如何使用灭火器具、如何进行逃生自救等知识和技能，为全体师生敲响消防安全的警钟。每学期的第二周是安全教育周，学校也会定期组织安全防控、火场逃生消防演练活动，使学生在反复的认知教育和实践模拟演练活动中逐步提高强身、健身、自护、自救的意识与技能。
（2）、主题队会，润物无声。每学年，学校都将开展以“珍爱生命 快乐成长”为主题的班队会，孩子们通过歌曲、舞蹈、儿歌、课本剧等丰富多彩的节目形式，在班会上演绎着生命的感悟，品味生命的可贵，体现生命的价值。同学们在讨论中懂得了在生活中如何珍惜爱护自己宝贵的生命，懂得了如何加强自我保护意识，懂得了安全与生活息息相关，生活中安全隐患处处存在，加强自我保护意识，防止安全事故的发生就是为家庭为社会节约了宝贵的财富，就是为自己未来的幸福生活打下了坚实的基础。通过以生命教育的主题班会，促进了学生人格的健全发展。让每个学生都认识到要热爱生命，学会建立生命与自我、生命与家庭、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、
5