移情教育，就是设身处地的为别人着想，使幼儿更具有同情心，与人交往中会更友好、合群、乐群。b分享与合作c恰当的自我评价，特别是老师批评儿童的时候应本着否定行为，肯定人的做法，爱护儿童的自自尊心）
5、试述“动力定型”在幼儿一日生活中的应用，并举例说明。
将婴幼儿一日生活中的主要环节，如起床、早操、盥洗、进餐、游戏、户外活动、睡眠、作业等加以合理安排，使儿童养成习惯，到什么时间就知道做什么，做时轻松愉快，形成动力定型。建立动力定型后，生活会更有规律，吃饭时食欲好，就寝时入睡快，游戏时精力充沛，作业时精神集中，从而节省了神经细胞的能量消耗，起到事半功倍的效果。
6、案例：某儿童身体健康，精力充沛，开朗活泼，好动，有攻击行为；常常沉浸于自己的活动中，喜欢与同伴交往但得不到同伴的欢迎和信任，在学习活动中无法集中注意力。试结合上述实例论述一个心理健康儿童的具体表现是什么？针对该儿童的不足之处，你认为应如何引导?
（1）心理健康儿童应表现出：
1有充沛的精力，心情开朗、愉快、乐观。 ○
2态度积极主动，与小朋友和睦相处，在集体中受欢迎和信任。 ○
3较好地适应环境变化，注意力集中，睡眠好。 ○
4无不良行为、不良习惯。 ○
（2）该儿童心理上有某些缺欠。如：注意力不集中，虽喜欢与人交往但不受欢迎和信任，且有攻击性行为。教师应注意引导儿童选择恰当的方式与人交往，并让他多从事一些操作性的活动。
7、结合实例论述如何进行幼儿园户外体育活动的类型与指导 （1）幼儿园户外体育活动的类型 ①集体封闭式
活动内容单一，往往集体进行一项活动，活动有较严密的组织性。 ②分组或分组轮换式
二组或二组以上的幼儿同时进行二项或二项以上的活动。一般一项活动是封闭 的 ，活动与活动之间是独立的，有时可以相互轮换。 ③分散开放式
活动内容丰富，以小型多样的游戏和各类器材练习为主。幼儿可以自选活动内容，独立或自愿结伴开展活动。 ④循环式。 可分作组间循环式，班级循环式，混合循环式三大类。 （2）幼儿园户外体育活动的指导 ①保证幼儿足够的户外活动时间
②每次户外活动前要选择和安排好活动的形式和内容，注意内容形式的多样化，并准备好足够的玩具和器械，合理地分配好场地。
③活动前要向幼儿提出活动的具体要求和注意事项，并扼要说明活动的内容和玩法。 ④要合理安排和调节户外活动的运动量。
⑤注意户外体育活动与其他形式的体育活动密切配合。?
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⑥保证户外体育活动的安全。
8、结合实际谈谈学前儿童运动系统的卫生要求。 （1）培养儿童各种正确的姿势
由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。例如，正确的坐姿应该是：脚放平，肩不耸；头不歪，身坐正；眼距离书本一尺，胸离桌子一拳头的距离。另外教师在一切活动中，要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳。 （2）儿童坐的桌椅高矮要合适
儿童开始学写字、绘画时，桌椅的高矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；如果桌子高、椅子低，右手在写字时抬得过高，身子扭着，易形成脊柱侧弯。此外，还要及时纠正儿童写字、绘画时握笔过低的毛病。握笔过低，挡住了视线，要歪着身子写字，不仅容易使骨骼变形，也会损害视力。
（3）加强锻炼，促进肌肉群的发展
要组织儿童加强锻炼，使儿童在跑、跳、攀登等活动中促进大肌肉群的发展，在泥工、手工及日常生活中促进小肌肉群的发展；但活动要合理地安排，避免疲劳，预防肌肉损伤（如拉伤、挫伤等）。
9、结合实际谈谈应如何最大程度地利用好科学教育材料？ （1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标 （2）投放材料难度形成一定的层次 （3）投放材料的开放性
（4）同种材料与多种材料的灵活运用
10、请谈谈你对学前儿童科学教育总目标的理解？ 《纲要》中的“科学”领域教育目标可以归类为三个方面，即科学情感和态度方面的目标、科学过程和方法方面的目标和科学知识方面的目标。 （一）科学情感和态度方面的目标
（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
（2）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 （二）科学方法和技能方面的教育目标
（1）能够运用各种感官，动手动脑、探究问题。 （2）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 （三）科学知识方面的教育目标 （1）获取广泛的科学经验。 （2）在感性经验的基础上形成初级科学概念。
11、以“纸”为主题，设计一个中大班的科学教育活动。要求：每一活动设计都要包括：活动名称、目标要求、准备工作、活动过程以及活动指导。
活动名称：纸张妙用多 活动目标： 1．认识生活中常见的纸，知道各种纸的用途及给人们生活带来的方便。 2．了解纸的发展史。 3．懂得节约用纸。
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活动准备： 1．每人从家里带来几张不同的纸。 2．蔡伦造纸故事图片一份。 3．手工纸、包装纸、牛皮纸、锡箔纸、墙壁纸、宣纸，若干张。 活动流程： 活动指导 1. 感知与观察 将幼儿带来的纸布置成“纸张展览会”。 介绍不同（1）出示一张普通的纸，提问：这是什么？我们用它能干什么？ 类型的纸，感（2）请幼儿说一说，你带来的是什么样的纸，它们是用来做什么的？ 受纸的多样2．了解与感知 性。 （1）出示图片，引导幼儿观察，教师讲述纸的发展史。 （2）设计提问：最早的时候，人们在是什么上刻字？ 东汉时，是谁发明了纸？ 你知道纸是由什么做成的吗？ 3. 探索与交流 （1）每人一张普通白纸，通过幼儿动手操作了解纸的特点 折一折，知道纸可以折叠。 卷一卷，知道纸可以卷，容易皱。 比一比，知道纸有厚薄、轻重。 撕一撕，知道纸容易撕。 吸一吸，将纸放在水盆里，知道纸容易湿。 以直观的图片、生动的故事形式，简单了解纸的发展史。 通过多种感官，充分调动孩子的探索发现能力，使想一想，纸还有哪些特点。 幼儿更充分的小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。 了解纸的各种（2）每组幼儿一套不同的纸（手工纸、包装纸、牛皮纸、锡箔纸、墙壁特点。 纸、宣纸等），请幼儿动手操作，并将它们进行比较，相互交流这些纸的 特点和用途，感受纸的材料不同、颜色不同、厚薄不同、软硬不同、用途 不同。 （3）请幼儿逐一介绍，自己感兴趣的纸。 4. 交流与分享 （1）出示图书、扇子、包装盒等纸制品，请幼儿说一说它们都是用什么 做的。 扩展（2）想一想生活中还有哪些纸制品。 5. 讨论与交流 寻找生活中浪费纸的现象，相互交流如何节约用纸，不浪费纸张。 幼儿的经验，寻找纸张在生活中的应用。 鼓励幼儿节约用纸。 38
活动延伸： 继续在日常生活中寻找不同的纸制品，并布置成“纸制品展览会”。
12、结合实际说说教师在组织音乐教学活动中如何体现“玩中学”？
首先，趣在选材上。乐曲旋律活泼、节奏鲜明，符合幼儿的年龄特点和欣赏需要，要充满童趣。集体音乐教学活动材料和内容的选择，直接影响一个活动的成效。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”，提升一个教学活动对幼儿发展的价值。 其次，趣在情节中。在整个活动中，教师要营造一个游戏化的情境孩子们在有情、有趣的游戏中愉快地感受，积极地发现，快乐地学习。教学活动游戏化是提升学习品质的一种有效手段。
13、试述当前幼儿美术教育中存在的主要问题？ 1、把美术教育等同于技艺教育，把对儿童美术技能技巧的培养作为幼儿美术教育的主要任务。
2、把美术教育作为实施德育、智育的手段，而忽略了美术教育本身是一个独立的领域，它在提高儿童审美、艺术修养上的独特作用。
3、强调对自然的模仿和再现，而忽视儿童创造性和想象力的培养。 4、儿童作品中成人化、模式化的倾向突出，缺乏个性和天真之美。
5、在教学方法上，灌输法仍然被大量使用，教师往往提供范例让儿童临摹。
6、简笔画在全国范围内盛行，它代替了孩子的感觉、思考和想象，扼杀了儿童对周围事物的敏感性和创造力。
14、结合实际谈谈怎样使新入园幼儿尽快适应幼儿园生活？ 答：一、要有诚心、耐心和爱心，使每个幼儿觉得在幼儿园就像在家里，老师就像妈妈。新入园的幼儿对园里的一切都感到陌生，老师先要从言语、行动上给予关心和照顾。比如：给幼儿整整衣服、系系鞋带，给幼儿剪剪指甲、亲亲他们等。经常问一下渴不渴、饿不饿，要不要大小便......使幼儿觉得老师像妈妈一样关心他、爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生感，建立对教师的亲切感、信任感，融洽师生关系。
二、让他们和熟悉的小朋友一起玩，尽快适应集体生活。
新入园的幼儿往往孤单、害怕、不合群，老师可以找来熟悉的小朋友，或者让大班的小朋友和他们一起玩，让他们一起唱歌、跳舞、做游戏，来分散他们的注意力，激发他们对园里各种活动的乐趣。
三、组织活泼有趣的游戏，使幼儿想玩、愿玩，忘记想家。 爱玩是孩子的天性，教师可充分利用孩子的这一年龄特点，选择对儿童有吸引力的玩具，教师和他们一起游戏，创造出一种欢乐、祥和的氛围，使幼儿觉得在这里和在家里一样，可以无拘无束的尽情玩耍。
四、进行各种比赛活动，鼓励表现积极的幼儿，激发幼儿的上进心和表现欲，从而达到愿意在园的目的。
由于幼儿依赖性强，自理能力不高，教师可以针对这一点组织比赛，如系鞋带、扣纽扣、看谁的手最巧......教师可对幼儿在活动中的表现，给予表扬和鼓励，让幼儿感到成功的喜悦，愉快度过在幼儿园的每一天。
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五、适当的精神鼓励激发幼儿入园的积极性。新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会大大增强教师的吸引力，诱惑力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。如：对入园不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。 15、试分析儿童肥胖症的病因，症状及预防。 病因：
（1）多食，少动； （2）遗传因素；（3）内分泌失调； （4）精神因素。 症状：
（1）食欲奇佳，食量超过一般小儿甚多，喜淀粉类、油脂类食品； （2）体格发育较正常小儿迅速，智力正常，性发育正常； （3）体脂聚集以乳房、腹部、臀部、肩部尤为显著；
（4）因肥胖而行动不便，不喜活动，怕热，多汗，易疲劳，呼吸浅快。 预防：
（1）避免过度饮食。
（2）鼓励儿童经常参加体力活动，进行体格锻炼。 16、分析幼儿游戏活动的价值。
（1）促进幼儿体力的发展。首先，游戏有利于幼儿大肌肉的发展。其次，游戏有利于幼儿小肌肉的发展。再次，游戏有利于幼儿躯干肌肉的发展。最后，游戏有利于幼儿感觉运动技能的提高。此外，游戏有助于幼儿对身体机能的认识。
（2）促进幼儿智力的发展。首先，游戏丰富了幼儿知识。其次，游戏提高了幼儿的感知能力。再次，游戏激发了幼儿的想象力。最后，游戏发展了幼儿的思维能力。此外，游戏培养了幼儿的语言能力。
（3）促进幼儿创造力的发展。首先，游戏为幼儿提供了宽松的心理气氛。其次，游戏催发了幼儿的探究行为。再次，游戏激发了幼儿的发散性思维。最后，游戏提高了幼儿的创造水平。
（4）促进幼儿情感的发展。首先，游戏使幼儿有机会表现自己的情感。其次，游戏能使幼儿充份体验到快乐之情。再次，游戏能帮助幼儿克服恐惧情绪。最后，游戏能使幼儿进行情感宣泄。
（5）促进幼儿社会性的发展。首先，游戏有助于克服幼儿的自我中心。其次，游戏培养了幼儿的合群行为。再次，游戏提高了幼儿的交往能力。最后，游戏发 展了幼儿遵守规则的能力。此外，游戏锻炼了幼儿顽强的意志。 17、结合实际谈谈如何预防传染病？
（1）管理传染源：早发现病人，早隔离病人、对传染病的接触者进行检疫；
（2）切断传播途径：平时做好经常性的预防措施，如消毒工作等，发生后采取相应的措施。 （3）保护易感人群：坚持体格锻炼和户外活动，提供合理营养，培养良好的个人卫生习惯，增强儿童体质；采用预防接种的方法，提高儿童抗感染的能力。
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