E．营养改变：低于身体需要量 与精神分裂症症状有关 （53～54基于以下病例）
柯某，女，28岁，诊断为精神分裂症。一天，护士刚到护理站时，该病人大声说：“你正跟踪我，你想干什么？”护士知道该患者存在大量妄想，为了防止引起病人的恐惧和焦虑，护士采取了非威胁的方式和镇静的语言，使病人愿意合作，降低了潜在的暴力行为。
53．这位护士当时用镇静的语气讲的话最有可能是 A．“你害怕吗？” B．“你知道我没有跟踪你”
C．“如果你继续威胁我，就将你关进隔离室”
D．“如果我吓着你了，很抱歉，刚才我吃完午餐正在返回护士站” E．“别误会，我没跟踪你，我恰好走在你后面”
54．为了降低病人潜在的暴力行为，提供合作，护士在此情况下应掌握哪项原则？ A．保持冷静，表示关注 B．采取语言限制 C．不予理睬 D．保持热情，等待机会 E．将病人关进隔离室 （55～57基于以下病例）
王某，男，30岁，诊断为精神分裂症。一天，这位病人对一位护理实习生说：“我出生在一个名门家族中，我父亲有权有势，有人嫉妒我，想侵占我的家产，想害我。”这位护生还发现此病人吃饭时要看到护士先尝几口后才放心吃，不敢睡觉，说：“万一我睡着了有人会杀死我的。” 55．根据上述病人的表现，护理的首优目标是
A．加大药物的剂量以控制症状 B．建立治疗性信任关系
C．向病人耐心解释产生症状的原因 D．对病人的行为进行适当的约束 E．陪伴病人，减轻病人的焦虑和恐惧 56．针对病人的症状，护士应采取下列哪项行动？
A．微笑着走向护理站 B．接受病人错误的信念
C．倾听隐藏于病人妄想中的信息，找出病人尚未满足的需要 D．自我介绍，跟病人握手并陪他在病房中坐一会儿 E．纠正病人不正确的信念
57．一周后，这位实习生与病人建立了信任关系，减轻了病人的焦虑，下一步这位学生应该做的是
A．帮助病人认识现实，理解其病态的情感反应 B．告诉病人每天的活动安排 C．督促病人完成个人自理 D．放松病人的焦虑和恐惧 E．加强工娱疗和社交技巧训练
精神障碍病人的护理习题集
一、A1型题
1．下列哪些不是精神分裂症的特征性症状 A．幻觉 B．情感淡漠 C．怪异行为 D．联想障碍 E．感知觉障碍
2．抑郁症患者可出现的症状有 A．思维贫乏 B．木僵状态 C．愚蠢行为
D．情感倒错 E．意志增强
3．Aizkeimers病临床表现不包括 A．痴呆为部分性的 B．人格改变为典型症状 C．起病隐渐，进行性发展 D．以记忆障碍为早期症状 E．脑CT检查可有弥漫性萎缩 4．错觉是指
A．对客观事物歪曲的知觉 B．对已知的事物有未经历的陌生 C．对从未经历过的事物有熟悉感
D．对客观事物部分属性产生了错误的知觉感 E．没有客观事物作用于感官时出现的知觉体验 5．思维迟缓是 A．癔症的典型症状 B．强迫症的典型症状 C．抑郁症的典型症状 D．恐怖症的典型症状 E．精神分裂症的典型症状 6．精神分裂症最主要的症状为 A．木僵 B．行为减少 C．言语增多 D．意志亢进 E．思维联想障碍
7．精神分裂症的特征性症状为 A．抑郁 B．遗忘 C．易兴奋 D．被洞悉感 E．意识范围缩小
8．不属于思维联想过程障碍的表现是 A．思维奔逸 B．思维破裂 C．强迫观念 D．语词新作 E．病理性赘述
9．睡眠障碍不包括哪种失眠 A．适应性失眠 B．矛盾性失眠 C．白天过度睡眠 D．心理生理性失眠 E．其他疾病引起的失眠 10.人的个性特征的核心成分是 A．能力 B．性格 C．智力 D．气质 E．理想
11.马斯洛五个需求层次由低到高的顺序为
A．生理需求，尊重需求，安全需求，爱与被爱需求，自我实现的需求
B．生理需求，爱与被爱需求，尊重需求，安全需求，自我实现的需求 C．生理需求，安全需求，尊重需求，爱与被爱需求，自我实现的需求 D．生理需求，爱与被爱需求，安全需求，尊重需求，自我实现的需求 E．生理需求，尊重需求，爱与被爱需求，安全需求，自我实现的需求 12.对精神分裂症患者最有暴力风险的幻听是 A．命令性幻听 B．议论性幻听 C．争论性幻听 D．原始性幻听 E．评论性幻听
13.在精神分裂症的病因学研究中，目前认为最重要的因素是 A．脑萎缩 B．遗传因素 C．环境因素 D．生化因素 E．精神因素
14．精神分裂症的幻听中更有诊断价值的是 A．机械性幻听 B．功能性幻听 C．言语性幻听 D．评论性幻听 E．要素性幻听 15.癔病患者的特点为 A．人格衰退 B．仅见于女性 C．与病前性格无关