5灰雀
一、教学目标
1.认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中富有深义的语句。 3.体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，教育学生懂得知错就改是诚实的表现。 二、教学重难点
1、重点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。 2、难点：
（1）引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。
（2）引导学生体会列宁对灰雀的喜爱和对孩子的尊重、爱护之情。懂得知错就改是一种诚实的表现。 三、教学准备
1.搜集列宁的相关视频、图片、资料。 2.多媒体课件。 四、教学时间
2课时 五、教学过程
第一课时
一、创设情景，导入新课。
1.出示关于列宁的图片，播放关于列宁的视频，简介列宁及其相关故事。 2.列宁对于我们来说已经不陌生了，他不但善良、和蔼可亲，而且还非常喜爱小动物，今天我们要学习的课文《灰雀》讲的就是列宁、小男孩和灰雀之间的故事。
3.板书课题，质疑课题。
灰雀是什么样的？课文围绕灰雀主要写了列宁和小男孩之间发生的一个怎样的故事呢？让我们快打开课本，揭开这个谜团吧！
二、初读课文，学习生字。
1.自由朗读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。 3.出示词语卡片，指名认读。 郊外散步胸脯面包渣或者 不敢可惜低头诚实 4.特别注意以下字形难点： 或：右边一撇不要去掉。
独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。 “诚实”的“诚”是“讠”旁。
散：左下“月”的第一笔是竖，右边的反文要写小一些。
5.现在请大家仔细观察，认真书写文中12个生字，每个字各写一个，看谁写得漂亮。
6.理解词语。
郊外：城市外面的地方。 可惜：值得惋惜。
诚实：言行跟内心思想一致。 自言自语：自己跟自己说话。 欢蹦乱跳：形容健康、活泼。 7.走近列宁。
列宁（1870~1924）全名是弗拉基米尔·伊里奇·列宁，全世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，是俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。1917年11月7日（俄历10月25日）列宁领导了十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。1924年1月21日，列宁因脑溢血去世，终年54岁。
三、再读课文，仔细品析。
自由读第1、2自然段，出示灰雀的图片。
1.出示句子：有一年冬天，列宁在郊外养病，他每天到公园散步。（1）这句话交代了什么？（交代了时间、人物、背景。）
（2）这句话在文中有何作用？（这句话为下文引出故事作了铺垫，起到了引出下文的作用。）
2.看图感受灰雀的可爱，画出文中描写灰雀可爱的句子。
（1）交流各自从哪些词感受到灰雀的可爱。
（如“粉红”“深红”“来回跳动”“婉转地歌唱”等感受灰雀的样子可爱，活泼欢快，充满着生机和活力。）
结合书上插图，从灰雀所处的环境来感受灰雀的可爱。（严寒的冬天，万物凋零，高大的白桦树枝头就是灰雀的舞台，他们尽情歌唱，来回跳动，给这个公园带来了活力。）
（2）有感情地朗读这两段，读中感悟灰雀的欢快可爱，激发孩子们对灰雀的喜爱之情，推己及人，充分感受列宁对灰雀的喜爱。
3.这样的灰雀，是谁的最爱？
出示句子：列宁每次走到白桦树下??还经常给它们带来面包渣和谷粒。 （1）从“每次??都??经常??仰望??”体会列宁对灰雀的喜爱之情。 （2）结合上文，理解“每次”的具体含义。（“他每天到公园散步。”也就是他天天都来看这些灰雀。）
（3）列宁太喜欢灰雀了，当我们喜欢一样东西时也是这样，我每次经过玩具店，都会——（学生接）；我每次看到游乐场的过山车，都会——（学生接）。
（4）当我们深深地喜欢一样东西时，常常会这样做。谁来带着自身的体会读一读这句话？（读出列宁对灰雀无比喜爱之情。）
4.第2自然段中，你能体会到列宁怎样的心情？
（从“找遍了”“没有找到”感受列宁的担心、焦急、失望??）结合上文，列宁在养病，病中的列宁“找遍”了树林，想象一下他在每一棵树下，仰望寻找??在每一棵树下，低头寻觅??结合文中的语句和发挥适当的想象，体味列宁担心、焦急、失望的心情。
四、课堂小结。
列宁这样一位伟大的革命导师，在万忙之中不忘记去关心身边的一只小鸟，这不正是他热爱自然、保护环境的表现吗？
第二课时
一、检查复习，导入新课。
上节课，我们看到了灰雀的可爱和列宁对灰雀的喜爱。同时我们也得知有一天，一只胸脯深红的灰雀不见了，列宁非常着急，四处找遍了也没有找到它，它到哪儿去了呢？