（2）小组中每人写出1个十位上是6的两位数，比比哪个最大，哪个最小？ 3、“想想做做”第5题
（1）看图，兔妈妈给小兔照了3张照片，猜猜各是什么季节？各个季节的温度也不同，看了计温的温度计，老师写出了3个表示气温的数:2度、20度、35度。
（2）你能用符号表示3个数的大小关系吗？ 4、“想想做做”第6题：独立完成，同桌检查。 5、写数游戏：学生随意写一个数。 （1）以小组为单位从小到大排一排。 （2）比30大比60小的数站起来排队。 （3）个位是7的数站起来排队。 （4）大于60的数站起来排队。 四、全课总结
今天的数学课你学得开心吗？你有什么收获？ 板书： 比较数的大小
教学挂图 53﹤56 46﹥38 100﹥98 教学后记：
多些、少些、多得多、少得多
教学目标：
1、通过教学，使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。
2、通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提
高学生的语言表达能力。 教学重点：
理解“多些”、“多得多”的具体含义;能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。 教学难点：
在具体的情境中体会数量间的关系。 教学资源：
教学挂图 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。
师指着图说：“这是小猴折的，它折了34个，这是小猫折的，它折了38个。 2、提问：如果你是裁判，你会怎么说呢？ （小猫比小猴折的多些）
3、提问：还可以怎样说？（小猴比小猫折的少些） 4、同桌互相说一说。
5、小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。瞧，小兔折了74个呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？(小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多)
6、尝试应用
小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树。小熊说：“苹果有50个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”梨可能有多少个？在你认为合适的答案下面打“√”。并说说为什么。
7、小结延伸：
在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度。 二、综合应用，深化认识
1、“想想做做”第1题：小芳和小明比赛拍球，小芳拍了46下，小明说：“我拍得比你多得多。”小明可能拍了多少下？
2、“想想做做”第2题：一班共有38人，二班人数比一班少一些。二班可
能有多少人？
3、“想想做做”第3题：排球25元，篮球比排球贵多啦！这个篮球可能是多少钱？
4、“想想做做”第4题：小猴拿了50，小猫拿了45。他们会怎样说？小狗拿了85，小熊拿了40，他们会怎么说？
小组活动，同桌拿数字卡片比一比，说一说。 三、全课总结，强化认识
1、今天我们学会了什么？
2、那我们利用今天学到的知识来进行一次猜数游戏。师先示范，后学生同桌合作进行。 板书：
多些、少些、多得多、少得多
教学挂图
34比38少一些 74比34多得多
38比34多些 34比74少得多
教学后记：
练习六
教学目标：
1、复习认数方面的知识，比较数的大小。
2、运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用 3、培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。
教学重点：整十数加整十数及整十数加一位数及减法的计算。 教学难点：运用数学知识解决实际问题。 教学资源：小黑板 教学过程：
一、复习比较数的大小 1、 第1题：
（1）学生在书上填写。
（2）小黑板出示，交流学生填写是否正确。
（3）提问：①在填出的数中，哪个数最接近90？你是怎样想的？
②97接近100还是接近90？93呢？能把你的想法告诉大家吗？ 2、第2题：把80、36、63、56、37按从小到大的顺序填在□里。
□﹤□﹤□﹤□﹤□ 3、第5题：
（1）出示题目：我校一年级有80人。二年级的人数和一年级差不多。二年级可能有多少人？
（2）交流：你是怎样想的？ 二、认识“单数”、“双数” 1、第3题
（1）出示表格。教师示范在表格中依次圈3个双数，提出：你能照样子接着圈一圈吗？再把圈出的数读一读。
（2）启发思考：你觉得这些数有什么共同特点？没有圈出来的数呢？指出圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。
（3）师举例让学生辨别是“单数”还是“双数”。 2、第4题
先指导学生弄清图意，特别是左右位置关系的相对意义，再让学生说一说各自的判断和理由。 三、全课总结（略） 板书：
练习六
36﹤37﹤56﹤63﹤80 教学后记：
复习
教学目标：
1、复习认数方面的知识，比较数的大小。
2、培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。 教学重点：
复习认数方面的知识，比较数的大小，运用数学知识解决实际问题。 教学难点：
运用数学知识解决实际问题。 教学资源：
小黑板、实物投影 教学过程： 一、复习有关口算
40+30 40+3 50+7 7+50 40-30 43-3 57-7 57-50
1、先进行计算，说说对于每一组的四个算式你是怎么想的？ 2、选择第一组四个算式进行观察比较，说说有什么异同？
横着比：整十数加整十数、整十数加一位数 整十数减整十数、几十几减几 3、说说第二组的异同。 二、复习数的组成
1、第1题：学生自己在书上填写，再交流。