5.学生分组测量安静状态下自己1分钟的呼吸。 6.边测量边在记录表中记录数据。 2.测量运动1. 运动2分钟即可。 结束后1分钟2.2分钟运动结束后立即测量1分钟心跳和呼的呼吸和心跳 吸。 3.学生分组测量，边测量边在记录表中记录数据。 3.实验总结 汇总实验数据，发现静止状态与运动后的心跳和呼吸的不同。 4.整理器材 将实验材料整理好。 实验结论：一般情况下，学生每分钟的呼吸多在20次左右，心跳在80次左右；运动会使心跳和呼吸迅速加快。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容：用澄清石灰水比较人吸进的气体和呼出的气体（五年级上册第四单元） 课题：2、肺和呼吸 实验器材：澄清石灰水1瓶、保鲜袋2个 实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.收集空气和呼出的气体 1.用两个保鲜袋分别收集空气和呼出的气体，在收集呼出的气体时，将保鲜袋对准嘴巴多次呼气即可，另外，注意两个保鲜袋中搜集的气体要差不多。 2、收集空气、收集呼出气体的两个保鲜袋不要混淆，要分辨清楚，否则观察的实验现象会有偏差。 2.比较实验 1.将澄清的石灰水分别倒入两个保险袋中实验比较，在实验中要注意，两个保鲜袋中倒入的澄清石灰水的量不宜过多，而且倒入两个保鲜袋中的石灰水要差不多，当澄清的石灰水倒入保鲜袋以后及时将袋口扎上，防止石灰水流出来。 2.如果没有澄清石灰水，可到化学试剂药店购买氢氧化钙溶液。 3.摇晃保鲜袋后，观察比较。 4.边实验边记录实验发现。 3.实验总结 交流实验结果，比较人吸进的气体和呼出的气体的不同。 3.整理器材 将实验保鲜袋放进垃圾袋，其余实验材料整理好。 实验结论： 呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容：测肺活量（五年级上册第四单元） 课题：2、肺和呼吸
实验器材： 塑料瓶（大饮料瓶）、100ml烧杯、白纸条、记号笔、胶水、水槽
实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤 1.制作肺活操 作 要 点 1.沿塑料瓶的外壁由下向上贴上白纸条； 量测量器。 2.用100ml的烧杯装满水，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用记号笔沿水面标上100ml的记号，依次进行，标到1000ml即可。 2.测肺活量 1.测量前，一定要先将塑料中装满水，并盖上盖子； 2.把塑料瓶倒扣在水槽中，瓶口一定要没在水的下方； 3.在水中旋开盖子，将直角弯头管的一头伸进塑料瓶； 4、吸足一口气，尽最大力气向水中吹气； 5、读出自己的肺活量，读的时候是读出瓶中空的体积，不是读出瓶中水的体积； 4.在第二个同学测之前，也一定要将瓶中的水装满。 3.实验总结 交流自己的肺活量，并根据数据分析肺活量大小的影响因素。 3.整理器材 将实验材料整理好。 实验结论：人的肺活量有大有小。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容：研究心脏的跳动和血液循环（五年级上册第四单元） 课题：3、心脏和血液循环 实验器材：水槽、塑料瓶、秒表、人体血液循环图 实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤 1.模拟心脏跳动 操 作 要 点 1.在水中反复挤压和放松塑料瓶，仔细观察现象，实验时水槽中的水要适量。 2.在水中挤压塑料瓶的活动可以利用输液管替换，效果更接近“原型”：找一些医院里的输液管（最好是新的），在中间的塑料小瓶子的两端各保留适当长度的管子，截掉多余部分，再用两个培养皿，往其中一个倒入适量红水，挤压塑料小瓶，仔细观察现象。 2.观察人体血管图 1.观察、介绍人体的血管。 2.找一找，在人身体的哪些地方能摸到脉搏。 3.教师重点演示：指导测量颈动脉、桡动脉的脉搏。 4.感受自己的脉搏跳动。 3.测量1分钟1.脉搏和心跳最好同时测出，因为人的心跳次的心跳和脉搏次数。 数并非固定不变。 2.测量活动可以两人合作完成，如同学帮助测脉搏，自己测心跳，教师控制时间，然后轮换。 3.边测量边记录数据。 3.实验总结 交流、比较自己1分钟心跳、脉搏跳动次数，认识心脏的功能。 3.整理器材 将实验材料整理好。 实验结论：心脏总是在不停地跳动，并与脉搏跳动的次数一致。 小学五年级科学上册演示实验报告单