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“接地气”的初中地理教学法
作者：林振伍
来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2016年第02期
【摘要】 初中地理的几个大的板块对中学生和中考来说，地理知识摄入的都不甚详细，这在一定程度上为学生的学习减少了难度，另一个方面学好初中地理可以让学生对自己生存的环境和地球整体情况有一个大致的了解，对学生来说生活意义更重大一些。这些为地理进行“接地气”的教学提供了无限可能。“接地气”的地理教学包括很多方面的内容，地理包含的范围涵盖了我们生活中的所有环境的方方面面，地理教师在教学过程中只要稍加引导，就会激发出学生无穷的探究欲望。
【关键词】 初中地理 “接地气” 方法
【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）02-047-010 初中地理的几个大的板块主要是从地球到地表，从陆地到气候，然后逐步由自然地理向人文地理过渡，在此过程中，地理知识点不断的增多，到人文地理部分，又衍生出许多细枝末节，但总的说来，所有的知识点都是概括地说，并没有进行深入的探析。对中学生和中考来说，地理知识摄入的都不甚详细，这在一定程度上为学生的学习减少了难度，另一个方面学好初中地理可以让学生对自己生存的环境和地球整体情况有一个大致的了解，对学生来说生活意义更重大一些。笔者经过教学实践总结以后发现，初中生正处于探索世界，好奇心旺盛时期，如果地理教师能在课堂上对学生加以正确的引导，把地理课上的更加“接地气”一些，那么对学生来说，地理课就会变有意思起来，学生的探索欲望会更强一些，那么学起地理来不遗余力，教师自然就教得省心了。笔者就如何把地理课教得“接地气”，谈几点自己的看法。 一、实地考察，让大自然点燃学生的探索激情
新课改下我们经常说要为学生创设好的学习氛围，因为好的情境对学生的学习来说，是很重要的。学生的学习心理在很大程度上会受到外界环境的影响。但是地理课堂所具备的优势是别的学科所没有的。譬如，地理课的知识学习不仅仅局限于课堂上，教室中。我们生活在地球上的某一个地方，那么我们所处的区域环境就会受到气候的影响。和家人一起旅游的时候由北向南走，就会发现有的地方一年四季会产生春夏秋冬的变换，而有的地方确是四季如春；虽然都是白天和黑夜交替产生，但是从东到西走不同的经度天亮的时刻不一样，天黑的时间也不一样，在上课的过程中就可以联系地球的自转和公转，把所有的知识点都系统地梳理起来，让学生理解起来更加容易。又或者组织学生实地考察，去爬山，观察山上与山下的温度、气候、植被的差异，带学生去看看农村的土地利用类型有哪些，让学生在大自然的怀抱中感受地理知识的无穷奥妙，让学生置身于地理知识的海洋中，积极探索大自然中的地理奥秘。 二、知识点形象化讲解，理解更透彻