英语口语在英语学习中的重要性
课题负责人： XXX 所在班级：X班
题组成员:XXX,XXX,XXX,XX 所在班级：X班
指导老师： XXX 课题领域：学习
课题来源及目标
英语教学的关键是加强口头表达能力的培养，它是素质教育及培养跨世纪人才的途径；它不仅培养高中生能有直接面对面与外国人进行交流的能力，还培养高中生的学习兴趣，养成良好的听说习惯。历年高考都不考口语，加之进入高中后学业负担加重，学习科目增多，英语课难度加大，对学生要求高，但英语课时不多，一般一周四节英语课，导致学生不重视英语口语。因此，我们小组希望通过调查研究来了解英语口语在英语学习中的重要性。
绪论
在经济全球化飞速发展，中国正积极融入这股潮流的的今天，英语已成为一门不可或缺的学科，特别是对我们中国人而言，掌握一定的英语水平不仅仅是自身素质提高的一个必然要求，同时也是我们国家经济发展，社会和谐繁荣的一个重要前提。可也许对不少同学来说，学习英语是枯燥乏味的，然而其重要性又是不容忽视的。于是，如何提高学生对英语学习的热情，成为了当今校园乃至整个教育界的一个重要课题。
高中英语教学过程我们都会发现以下问题：有的学生笔试成绩好，口语却很糟；在交际活动中，有的学生心里想得挺不错，一到口头表达，就抓耳挠腮，表达不完整。诸如此类的现象俯拾皆是。我们小组针对英语口语的学习这一问题进行了激烈的讨论，并决定通过大家共同的努力探明这一问题。
制定方案后，我们首先对城镇英语口语学习作了必要调查，接下来走访英语个性辅导机构，问访专业人士，体会高中阶段英语口语学习对以后工作交流的影响及英语口语学习方法。
活动方案
活 动 步 骤 阶段 前 时间 内容 目标 参加人员 2012-2-5 设计调查方案与调查问卷，做前期准备 设计出合理可行的方案，全面有效的调查问卷 XXX, XXX, XXX 中 2012-2-8 实施调查方案：调查问卷、上网查阅、实地采访等 多渠道对课题进行深入研究 XXX, XXX, XXX, XXX 后 2012-2-10 了解实际学习生分析数据；对搜集活中人们对英语来的信息进行归口语的认识；客观纳摘要 上英语口语的重要性 XXX, XXX, XXX, XXX 末 2012-2-15 撰写调查报告 对活动作以总结 XXX, XXX, XXX 研究抽样调查法；文献法；网络调查法；问卷法 方法
结论与收获
通过这次研究性学习，我们认识到不同地区对英语口语的重视程度不同，农村乡镇囿于教
学条件有限对口语的重视程度不够，这主要需要教师加强引导，自身加强交流。通过走访英语教育机构，我们充分认识到英语口语的重要性，发现口语能够帮助学生丰富词汇量、提高口语表达能力、可以促进学生听力和思维能力的发展、有助于培养学生的语感、能提升英语写作水平......因此我们总结了一些英语口语的学习方法：
a.在阅读过程中、从书本例句中、从对话中看、听到地道、标准、典型、或优美的句子摘抄下来。
b.将每一个摘抄的句子分别记在不同卡片或纸条上随身携带。 c.随时取出尽量做到大声、快速、清晰地读几遍。 d.经常回忆所记的句子。
e.积累到一定量后分类总结设立“自己”的句子库。 f.坚持记英语日记
结题报告
（一）英语科目的特点
和中学的其他学科相比，英语是一门比较特殊的学科。和数理化不同，它属于语言教育；与同属于语言教育的语文学科相比，它们有共同点，也有不同之处。总的来说，英语学科的特点有以下几个方面： 1．新异性
英语与我们所熟悉的汉语之间有很大差异，而它们所负载的文化之间的差异更大，这就使英语具有很大的新异性。首先，从语言本身来说，英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系。这两种语言在发音、语调、语法、词汇、表达方式等方面差异很大，如英语是表音文字，而汉语是表意文字；英语的动词有时态的变化，而汉语的动词则没有时态变化；等等。其次，从文化的角度来说，英语与汉语所负载的文化几乎是世界文化的两个极端，学习者不得不在两个截然不同的文化氛围和思维模式之间转换，因而增加了英语学习的难度。 2．应用性
作为国际上最通用的语言之一，英语具有鲜明的应用性。学会了就能使用，使用就能够有收获。英语是交际工具，掌握英语就多了一个交流思想、获得信息的途径。目前，英语的使用越来越广泛，很多知识、信息都是以英语为载体，尤其是甲新月异而又应用广泛的电脑技术和网络，不会英语的话，永远只能是门外汉。 3．人文性
英语是一门语言，但我们在学习英语的过程中所学到的又不仅仅是语言。英语的语音、词汇、短语、句型，无一不具有人文内涵，，课文的内容更是包罗万象，无所不有。从英语的学习中，我们可以了解到异国的风土人情、风俗习惯、历史、文化、地理、社会生活、政治经济、教育科技……使我们理解世界文化的多元与丰富多彩。
（二）、英语学科的学习目的
中学阶段的英语学习，主要有两个目的，即掌握一定的英语基础知识和培养一定的英语语言技能。
1．掌握英语基础知识
包括：掌握必要的语音知识、掌握一定数量的词汇，了解其词性并掌握词性的特点、了解并能够熟练运用语法规则、熟悉英语的基本句型、掌握一定的交际语和惯用语，等等。 2．培养英语语言技能
学英语的根本目的是为了能够使用，使用英语所必须具备的基本能力是口语表达能力、听力理解能力、阅读理解能力、写作能力以及用英语进行交际的能力。这些能力是学习英语的目的，同时也是学习英语的手段，能够通过对听说读写的训练提高听说读写的水平。
（三）、增强英语口语的作用
目前有关一个能够证明英语口语水平的证书，在中国具有唯一性、权威性和不可替代性。在英语四六级考试当中也只是测试了同学们的英语笔试和听力水平，随着英语四六级考试的改革，也可以看出英语逐步偏向于听力的考查，可见英语的实用性越来越被社会各界人士关注，也越来越被各企事业单位作为评定人才的标准。
2007年教育部规定社会类考生不能再报考英语四六级考试，英语四六级考试只是对大学生英语能力的测试，而非实用职业技能的测试。英语口语等级证书考试是职业教育性质的职业资格认证。各行业、各部门及各企事业单位必须将此证书作为相应岗位上岗的资格之一，也给予相应待遇：首先对在校学生获得此证书者可以作为综合测评、评优选干、实习就业、公务员面试、政府机关、企事业单位、外资企业招聘的重要优势。并作为认定其具备该专业执业资格水平的重要依据。其次是求职人员走上各行各业、各部门以及各行政事业单位对外工作岗位的上岗资格凭据之一，并给予相应的待遇。在职工作人员获得此证书可以作为企业或行政机关评定职称、晋升、工资福利待遇的重要参考。
对于以上作用，我们感觉最深刻的是，第一次告别了“哑巴英语”，口语证书也证明了你学的不是“哑巴英语”。练好嘴才是打天下的基础！
（四）问卷调查 内容：
性别___ 年龄___ 职业___
1 你认为英语学习中下列四项哪项最重要（ ） A.听力B.口语C.阅读D.写作
2 你认为哪一项最能体现英语口语水平？ A.听B.说C.读D.写
3 你希望英语教师（ ）组织课堂教学？
A以英语为主B.以汉语为主C.全用英语D.全用汉语 4 在课堂上用英语发言时你会（ ）
A.非常紧张B.比较紧张C.当说不出时很紧张D.很轻松 5 你在课余时间会练习口语吗？ A.经常B.偶尔C.从不D.每天 6 你对学习英语口语的兴趣?
A.很大B.一般C.不太大D.没有 7 你在口语练习中遇到的最大困难是？
A.词汇量太少B.语音语调不好C.初中英语基础差，发音不准D.胆小，害怕犯错 8 你希望通过以下哪种形式来提高你的口语水平?
A.开展演讲朗诵比赛B.看英文原声电影，唱英文歌C.开展英语角活动D.开展专家讲座 9 你是怎样看待英语口语的?
A.很重要，为以后的学习打基础B.不重要，高考不考，没有用处C.不很重要，以后再学D.其他
10 老师会给你指出口语中的错误并提出较好的建议吗？ A.经常会B.偶尔C.从不D.特殊情况