（4）每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益、攻克难点 。
（5）每位教师适应超前备课，这样有利于把握全局，也有利于教师在课堂上解决部分学生因超前预习而提出的问题。集体备课是最好能准备好下一周的教案。
（6）在网络信息高度发展的今天，教师应该充分地利用网上资源，摘取和借鉴别人的优秀课例、习题、多媒体课件等，已达到事半功倍的效果。 3．集体研讨
这一环节是集体备课过程最重要的环节。教师在集体备课时要遵循“整体—部分—整体”的思路，分别陈述各自的备课方案，最好采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。集体备课时还应注意做到以下两点： （1）“四个统一”
“四个统一”即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一阶段测试。提倡“四个统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。 （2）中心发言
集体备课时要确定一个中心发言人。中心发言人是各个单元的主要负责人。同时，老教师做好点拨工作，做到“传、帮、代”。
4．修正教案、课件
集体备课时，由中心发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。中心发言人可根据讨论的结果修改多媒体课件，做到资源共享。但教案应避免千篇一律，否则就没有创新精神。 5．重点跟踪
经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学实践中考证。因此，有必要进行跟踪听课，以便及时总结和不断改进。 6．课后交流
每教授完一单元的课后，备课组的教师都应该适时进行交流，并对每位教师的教学进行评估，肯定其优点，指出其不足，促进每位教师教学水平的提高。
一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段、分析阶段、创造阶段（编写教案）、提高阶段（即二次备课、调整和修改教案）和总结阶段（即课后交流）。 六、集体备课要关注以下几点：
第一，备课标。课标不仅是实施课程的标准，也是我们组织课堂教学，确保教学有效之基本准则。课前应该依据课标尤其内容标准，并且尽可能将抽象笼统的标准分解成可操作性，可检测性，可达成性的具体教学目标。有了具体目标而
且紧紧围绕这样的目标组织教学才可能有效高效，那种无目的、随意性的教学只能带来低效甚至无效。
第二，备教材。教材，顾名思义，是我们组织教学的主要材料。也许不是尽善尽美，但其权威性与不可替代性勿容置疑。谁又敢说，将教材抛掷一边来海阔天空的教学？因此，课前认真研读教材非常重要，同时还要适当拓展与教材有关的知识，绝不能仅仅局限于教材。只有这样，你的课堂教学才可能游刃有余，变得日益丰满与厚实。
第三，备教法。重点如何突出，难点怎样突破，不同的教法，不同的手段，其实际效果自然不同。对此，每一位教师都有很深的体会。无须赘述。因此，课前研究教法非常重要。针对本课内容究竟采用怎样的方法比较有效，这应该成为课前思考的主要内容之一。
第四，备问题。有人说，提出问题常常比解决问题更重要。一个有价值或设计巧妙的问题往往能激发学生思考的欲望与探究的冲动。这就要求教师在备课时要针对本课内容精心设计问题。通过层层追问，引导学生阅读教材，思考回答，教师及时点评，从而达到实现教学目标之目的。此举也许比教师单方面讲述效果要好得多。
第五，备练习。学以致用。学习的主要目的就是用所学知识解决实际问题。我们中心校这两年进行的“5215”范式课堂教学研究就明确要求每一节课不能缺少的一个环节就是
当堂反馈训练。面对有限的课堂时间和那么多的试题习题，教师如果不加选择，信手拈来，恐怕达不到高效课堂的效果。因此，在备课时教师务必精挑细选，精心编制相关练习，追求典型性与实效性的统一，力争举一反三，事半功倍。 七、集体备课要树立以下几个意识： 1．合作意识
合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、相互尊重、互相合作的氛围。对每一阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。比如去年在总复习第一阶段进行专项复习时，我们就根据各位教师的长处，安排大家各自负责整理各项复习内容。（看表） 2．整体意识
集体备课时教师要有整体意识。第一次集体备课时要纵览全局，制定整个学期的教学计划。按新课程标准要求，每个单元都有一个文化主题，各位教师在备课时要注意以主题为中心进行辐射。 3．超前意识
教师超前集体备课，不仅能增强教学的目的性和针对性，而且有利于将问题消灭于萌芽状态。在制定好整体教学计划后，集体备课时最好能提前准备一、两个单元的课。同时，
教师还应指导学生掌握英语学习的方法，并让学生了解本学年段英语学习的常规要求，让他们也树立超前意识。 4．反思意识
通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。教学行为研究可以是在教师自己的课堂教学中开展小范围的调研活动，这通常包含“制定计划→实施教学→观察教学情况→教后反思”这样一个循环往复的过程。众多在教学上获得成功的教师都十分重视写教学后记。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短，才能促进教师专业化的发展。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。教师参加集体备课，将教学过程进行评判性反思和分析，研究并总结出最基本的教学原始资料，可为积累教学经验奠定基础。 5．借鉴意识
“借他山之石，可以攻玉”。在集体备课中，充分说明了此道理。在集体备课中，年轻教师要借鉴老教师的经验，老教师要借鉴年轻教师的创新思想；同时，各位教师也应“走出去”和“请进来”，邀请备课组外经验丰富的优秀教师来组内进行专题讲座，以开阔组内教师的视野，扩大交流的空间。此外，各位教师也应多利用现代化的教学手段，借鉴电视、书籍、因特网上的资料，提高自身的教学水平。
关于课堂教学，关于集体备课，到底有没有所谓的绝招？我始终觉得，要说有，概括起来不外乎就是这样几个字：用心准备，认真完成。倘若你我真的这样做了，而且一直坚持，我敢说，不出效果是不可能的。
乌加河小学 2015.10.