可以从中获得的好处。
75.C.主旨大意题。本文是新闻文体，因此要关注首段的中心，由首段的第二句话“Brain-computer interface(BCI) technology could help people with disabilities send commands to machines.”推断选C。
【评析】阅读理解字数在270-315之间，难度适中，题目出题多在细节理解和推理判断题，重点考察学生语篇理解中搜索信息、处理信息，解决问题的能力。
第Ⅱ卷(共45分)
第四部分书面表达(共两节，满分45分)
第一节阅读表达(第76题2分， 77、78、80题每题3分，第79题4分，满分l5分) 阅读下面短文并回答问题，然后将答案写到答题卡相应的位置上(请注意问题后的词数要求)。
[ 1 ] Do you spend over an hour each day texting messages to your friends? Do you frequently ignore work, study, and other activities to check your phone for messages? Are you anxious and restless if you are separated from your mobile phone? Do you hardly ever use your phone to talk any more, and do your thumbs hurt from texting too much?
[2] If , then it is very possible that you are a textaholic. A textaholic can be defined as someone who is addicted to sending and receiving messages. The main symptoms are a strong desire to text messages, which takes precedence (优先)over everything else, and bad moods, low spirits and a lack of self-confidence if messages fail to come in. The root of the problem, as with many addictions, is the desire to escape from emotional difficulties such as stress, anxiety and relationship problems. Experts warn that text
addiction is likely to become the most common form of addiction in the future, especially among the young.
[3] So what can you do if you think you may be a textaholic? The key is to get your life back in balance. Make sure you resist the urge to answer every message you receive, and consider leaving your mobile phone behind occasionally when you go out. Most importantly, make a point of spending quality time with friends and family, and make time to re-learn the art of face-to-face conversation instead of conducting your relationships by means of text messages. Not only will you save time and money, but you may also rediscover the pleasure of true communication.
76. How does the author introduce the topic of the text? (no more than 5 words) 77. Fill in the blank in Paragraph 2 with proper words. (no more than 8 words)
78. What emotional difficulties may be the causes of text addiction? (no more than 5 words) 79. What do experts say about text addiction? (no more than 14 words) 80. What is the main idea of Paragraph 3? (no more than 8 words) 【解析】：
76.By asking/raising questions.仔细审题，此题目是问及作者组织文章的方式，即如何提出话题的。分析本文的文体是议论文，议论文的写作结构是“引出话题—陈述论点—论证论点—小结论点”，通过开头第一段可以看出引出话题的方式是通过问问题。
77. you answer “yes” to any of the questions。此题是补全题，考查上下文理解和补全的能力。通过上文看是提出一些假设的问题，所以空所在的这句是上下段的过渡句，因此应填答案。
78. stress anxiety relationship problems。此题是细节理解题目，依据在第二段第二句话，另外要注意字数限制，因此也考查学生搜索信息和概括的能力。
79. It may become the most common form of addiction , especially among the young.此题要求回答问题且有字数限制，原文提到“Experts warn that text addiction is likely to become the most common form of
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addiction in the future, especially among the young.”而回答是要对这句话的信息进行同义的转换和重组，在字数之内。
80.How to get rid of text addiction.此题是概括main idea的题目，因此综合论说文的特点，概括大意如上。
【评析】较往年山东卷高考阅读表达，今年的阅读表达考题形式有了创新，值得我们去研究。总起来说阅读表达题型的考查能力还是学生的语篇分析和理解能力及准确语言表述能力。新类型的题目如76题考查学生对特定文体的写作特征的了解，78、79题考查搜索信息，解决问题及概括、重组信息的能力。
第二节写作(满分30分) 假设你是李华，你的美国朋友Tom上个月来到北京学习。七月份你将去北京参加暑期中学生英语演讲比赛(speech contest)，你在资料搜集、语言运用等方面遇到了困难。请根据以下
要点给Tom写一封电子邮件：
1．询问Tom的生活和学习情况； 2．谈谈你的困难并请Tom帮忙； 3．告诉Tom你打算赛后去看他。 注意：1．词数：120—150；
2．可适当增加细节，以使行文连贯。
【评析】今年的作文题目仍然是电子邮件，仍然突出了英语语言学习中语言运用和交际的目的。题目给出语言运用的情境，还有写作的要点提示，但注意了所给出的要点仅是文章应包括的内容，而非具体的语言信息，所以考生便不能做逐句的翻译。由此可看出山东省作文的命题趋势还是热点在应用文体裁，内容更贴近中学生的日常生活和交际的需求，因此学生写起来更为有素材，形式上给出要点但又有相当的写作的自由度和给学生想象和创造的空间。
【总评】
在山东省新课程改革和素质教育改革逐步推进的大背景下，对高考题目的改革和创新就尤为重要和关键。今年的高考试题就呈现出难度适中，稳中求变的趋势。在新课程下教材难度加大，教学时间缩紧，教学和学习任务就略显紧张。山东省因此作出了对教材难度的要求和删减的补充说明，并且在今年的高考试卷中体现了对试题难度的把握，达到了高考试卷教学的引导作用。为此我们作为一线的教师要认真研究课程标准和教材和高考要求，综合把握好教学内容、教学进度和难度。总之，高中英语教学以学生语言的综合实践能力的培养为目标，教学过程要做到教学中以学生为中心的教学方式的改变，重视学生的基础词汇、语法知识的学习和听说读写能力、学习策略、情感态度、文化意识的综合培养，希望我们的高考题目会在形式上有更多的创新和灵活，这样更能使我们的教学摆脱以应试为重心，更好的推动素质教育的改革。 参考答案;1-5CABBA 6-10:CBACB 11-15:CAABC 16-20:CABAC 21-25:BDCAB 26-30:DACAD 31-35:BDCAB 36-40:CBDBC 41-45:ABCDB 46-50:AADCB 51-55:DCBAD 56-60:BACAD 61-65:ABCDD 66-70:BDACD71-75:BDCBC 76.By asking/raising questions.
77.you answer “yes” to any of the questions 78.stress anxiety relationship problems
79.It may become the most common form of addiction , especially among the young. 80.How to get rid of text addiction.
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眼看第一学期马上结束，许许多多的学生还在分数上苦苦挣扎，总是花费极大的力气看书、听课、做题、考试，然而效果并没有达到自己的期望，许多学生也意识到了自己存在的不足，也通过购买辅导教材、参加各种辅导班、培训课等方式期望这些现状有所改变，但是由于自学能力不足，重复性的课外辅导导致学习效果并不是十分明显，随着时间的流逝，学生们迫切需要一些能够立即提高分数的方法工具，即能够立即改变做题能力不足、考场应变能力不足的情况，马上学习马上应用到试题，转化为分数。
英语阅读技巧。希望大家马上验证，并通过这种方法，大家明白英语的答案是比较出来的，只有存在最佳答案的概念。
高考英语阅读题型特征
1、 A选项与原文一致，其他三个选项都有与原文不一致的地方 2、 四个选项都没有错误，但是A选项比其他选项更好些 3、 四个选项都与原文不完全一致，但是A选项相对好
高考的简单题中，情况1不少；但高考难题中，情况2和3比较多。 解题思路
(1) 不要试图从原文去“得到”答案，而是按照标准化试题的固有规律，采用选项比较、找相对最好的答案。
(2) 原文的作用：能很容易地告诉你哪个选项是肯定不对的——与原文一点关系都没有的选项肯定不对，要排除掉；能告诉你哪些选项可能正确——部分意思与原文沾边的选项，留下来比较；原文很难告诉你哪一个选项就肯定是正确答案，除非是极简单的个别题目或者你的英语能力超极高。
(3)答案是比出来的，不是从原文中去得出来的：对比留下的选项中哪个相对最好，而不是对比每个选项与原文是否完全一致。 解题技巧
考场上快速选出答案是最重要的，这里说一下考试中较多出现的，就是所有选项与原文都沾边的情况。 英语阅读选项比较原则掌握这3个原则，基本可以将英语阅读拿下！ 1、英语main idea（文章观点）题型选项原则 2、比较原则（A推B原则）：如果A选项能够证明B选项成立，那么证明B比A好，依次类推，直接得出答案。注意：该原则只能用在选项有共同点，且待选选项都与原文沾边，但是较难排除的情况
3、虚实原则：答案中描述的范围越大，表达的越虚幻，则更加正确，因为英语表述中越实在，表示他描述的越片面，哪怕和原文语句一致。[有时A推B原则符合虚实原则] 下面我们看例题（07年北京卷）：
例1：This passage is mainly about .
A．Teacher of the Year 2004 in the United States （描述一个老师） B．Ms Mellor’s English teaching instruction（他是英语老师）
C．Ms Mellor’s teaching skills of learning English（教英语技巧的老师） D．praises to Ms Mellor from other teachers（得到表扬的老师） 我们看BCD选项都能证明A对（描述一个老师），那么就直接选A，我们不要管为什么，也不必从原文去验证。从虚实角度上说，A的范围最大，所以也选A。 例2：（题目不用看了）
A. 如何使用幽默 B. 演讲中加入幽默 C. 不同的幽默战术
ABC三个选项都是与原文沾边的待选答案，那么按A推B原则，BC都可说明A“如何使用幽默”，直接选A。
例3：人们在做梦时，刚开始都是好梦，随着时间的推移，这个好梦会变成噩梦
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A. 人在做梦时，开始时都是好梦 B. 随着时间的推移，好梦会变成噩梦
答案都与原文一致，那么大家看由B可证明A成立，A成立则不能说明B成立，那么直接选A 上面应用的是A推B原则，下面我们来看虚实原则： 例4 This text is most probably written by ______. A. a specialist in teenager studies B. a headmaster of a middle school
C. a parent with teenage children D. a doctor for mental health problems
看原文可知道只有A选项与原文沾边，但是对原文不理解的话，大家可看出A选项范围最广，含义最虚。
英语main idea原则：判断选项与原文沾边与否排除后，大多可应用虚实原则及A推B原则，如果有两个选项互为相反，则答案必为其中之一，其他两个选项直接排除。
因为博文篇幅关系，就不列出更多例题了，需要大家自行验证，直接放出课程视频。本期视频包括英语、语文选择题技巧，都是即学即用的方法技巧，大家一定要在这里分享心得哦~ 马上考试了，希望大家能够应用得当，将这些技巧直接转化为分数。
文章结构好似人骨架 09年高考英语作文构思法
写作是高考英语中令很多考生感到十分苦恼的一个题型，也是一个失分率很高的题型。很多考生在写作时面临两个主要的困境：
1、在高考时紧张的心理状态下以及短暂的构思时间中，很多考生针对题目中给出的话题可能在脑中浮现出一些观点，但仍然感到无从下手，不知道如何把这些观点按照一定的结构组织起来，使其不再是一个个的观点，而是一套观点。
2、很多考生的语言表达功底不够深，总是用过于简单化的句子甚至是中式的句子来表达自己的意思，这样导致在语言上没有亮点，甚至还有很多语法等方面的错误。 高考写作评分要求中，对20-25分这一档的文章有一条是：“应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽量使用复杂结构或较高级词汇所致。”由此可见，较为高级的语法结构是写作时的一个亮点，这也就意味着考生需要挖空心思地使用一些有一定难度的句型、短语等，以此来表现自己的英语实力。
由于篇幅的限制，本文主要讨论一下高考作文应该如何去构思。
首先大家应该了解的就是高考写作的结构。一篇文章的结构就相当于人的骨架。人的外形可以长得千奇百怪，但有一点必然是一样的，那就是每个人的骨架。有些畸形人之所以被视为畸形，就在于骨架跟正常人不一样。高考作文也同样如此，不同人写的文章在遣词造句等方面很可能是不同的，但作为一篇经典的地道的英文议论文，其结构必然是一样的。高考作文作为一篇120-150words的议论文，可以用三段十到十二句话来搞定。
在这个结构中，第一段是“引言段”，其作用在于引出文章所要讨论的话题以及全文的中心句。以2006年上海高考作文为例，其题目要求是针对自己心仪的两所大学（南方大学和北方大学），通过比较做出选择，并说明理由。这个文章，很显然，其话题（topic）就是关于选择南方大学和北方大学的事情，而中心句必然就是“我的选择”的是什么。明白了这一点，本文就很容易开头了，比如可以这么写： Whether to go to the north for college or to enter a southern university has become a practical and significant issue facing the Senior Three students in Shanghai. As for me, after some careful consideration, I have decided to stay in the south for the coming four years’ university life.
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这个开头一开始就提出了“到底选择哪个大学”的问题，接着又提出了自己的选择是什么。此处特别需要大家注意的是用词的多样化，注意避免重复。比如“去南方/北方读大学”这个表达在文章中没有重复过，分别使用了go to the north for college, enter a southern university, stay in the south for the coming four years’ university life.
再比如2007年高考题也可以如此开头。2007年高考题目是：以“礼物”为主题写一篇文章，该文章必须包括以下内容：1、你送礼物的对象以及所送的礼物。2、该礼物对他（她）可能产生的影响或带来的变化。 很多考生看到这个话题的时候就想象这个题目是不是在考一个记叙文，并且在看到题目的那一瞬间就开始构思一个故事。这种思维是不正确的，会导致考生无从下手，甚至出现跑题现象。事实上，这还是一篇议论文，其中心就是分析一下“礼物对一个人的影响”。所以在文章的开头首先应该引出“礼物”这个话题，比如可以这么写：It is universally acknowledged that a good present is of great value to a person and even prone to change his or her life.(1) As for me, one of the most meaningful presents I have given to others is a watch which had been given to Tom, one of my best friends.(2) 此处第（1）个句子引出了“礼物”这个话题，并且契合文章的主题，即礼物对一个人有着重要意义甚至改变一个人的生活。第（2）句话则引出了中心句，即礼物是什么，给了谁。其中，黑体字部分是比较出彩的句型或短语。
接下来要进行第二段也就是主体段落的写作。主体段一般先写一个过渡句，起到承上启下的作用（有时候过渡句也可以省略）。然后再写两个分论点，而每个分论点之后一般都有两个细节论证，细节论证可以是作为论据支撑分论点，也可以是对分论点的进一步的阐释。本文就以2007年高考作文为例解释一下主体段落的写作技巧。
在正式写作之前，首先需要列一个提纲，知道自己将要写什么。比如一块手表给一个朋友带来的影响可以有两个方面：一、这个朋友以前没有什么时间观念，有了这块表之后他可能会更加关注时间观念，做事情更加准时。二、这个朋友曾告诉你离开高中后很可能会十分想念高中的朋友，有了这块表，可以使他不那么孤单。
首先做一个过渡：I wish that the present will bring him a number of influences.
接着写第一个论点及其细节论证：First, hopefully, with the watch, he will pay more attention to punctuality, which is an important merit of a person. In the past, diligent and warm-hearted as he was, he sometimes had no sense of time, which caused him to be late for many things and led to some trouble in work. In the future, the watch will always remind him of the time so that he will be able to do everything on time. 再写第二个论点及其细节论证：What’s more, I hope this watch will bring happy memories to him in the future. He used to tell me that he might feel lonely in the future after leaving high school and entering a completely new environment. The gift will surely bring him back to the good old days we gaily spent together and make him feel better when he misses the old friends in high school.
最后的总结一般用一句话即可，可以是对全文观点的归纳，也可以顺带提出自己的一个建议或者希望。但是建议或者希望的内容一定要简洁，否则就被视为跑题。
比如2007年高考作文的结尾就可以写为： I do wish that Tom will like this present, which will bring him a profound influence and motivate him to fight for a better future.
另外如果文章讨论的是一些具有负面影响的问题，也可以在结尾时顺带提一下如何解决这个问题，比如关于代沟产生的原因的话题，最后结尾的时候可以一方面总结代沟之原因，另一方面说出你的建议。例如：It is the lack of communication between the parents and the children that have led to the generation gap, and it is advisable that the both generations should talk more with each other to bridge the gap.
在高考写作的评分标准中，语言占了10分，内容10分，结构5分。但是事实上，掌握好结构远远超过了
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5分的收益。一个考生如果不懂文章应该是什么样的结构，就很可能不知道应该如何构思，不知道怎么构思，文章的内容就会不符合逻辑，甚至文不对题，导致在内容上失分，而一个内容不充实的文章，也很难在语言上出彩。这样一来，结构可谓“牵一发而动全身”，关系到整篇文章的写作。所以建议同学对结构好好研究，熟记于心。但同时要注意的是，要从本质上来把握结构的逻辑，不必死板地套用结构，只要在逻辑上讲得清楚就是一篇好文章。比如在细节论证的时候，有些同学如果使用了较长的句子，只用一个细节论证也是可以的。比如下面一篇文章从表面上看跟刚才讲的2007年高考写作略有区别，但本质上其实是一个逻辑，请大家参考。
It is universally acknowledged that a good present is of great value to a person and even prone to change his or her life. As for me, one of the most meaningful presents I have given to my friends is a watch which had accompanied me for more than three years.
The watch was given to Tom, who is one of my best friends. Diligent and warm-hearted as he is, he sometimes has no sense of time, which causes him to be late for many things and leads to some trouble in work. By giving him such a watch, I hope he will pay more attention to punctuality, which will bring him more credibility in life and higher efficiency in both work and study. Besides, he used to tell me that he might feel lonely in the new environment after leaving the old friends in high school, and thus I hope that such a gift will remind him of the good old days we happily spent together and help him to feel better when he misses me.
Anyway, I do wish that Tom will like this present, which hopefully will bring him good luck and motivate him to fight for a better future.
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