生物医学工程的发展趋势
纵观生物医学工程的历史和目前人类对其的要求可以看出，生物医学工程作为一门交叉学科，整体的发展趋势十分广泛。
(1)纳米材料的出现将使21世纪初期奠定的物理、化学理论基础面临重大的挑战。与此同时，纳米材料本身也将进而取得突飞猛进的发展和应用；此外，材料科学中的分子设计可望实现，与生物组织相结合的组织工程学研究将进入实用阶段。而且，将会有更多的人工器官研制成功并将在临床上投入使用。比如：采用组织工程学方法研制人工胰和人工肝。
(2)电子技术与生物技术的融合可望研制更多、更为新颖的传感器。比如：目前硅半导体集成度可达109，而人工合成蛋白质的分子器件可使存储器集成度高达1012位。
(3)随着计算机网络和通讯的发展，生物医学工程将使临床医学从住院治疗向着门诊治疗、乃至家庭医疗保健方向发展。
(4)虚拟现实技术的发展将为医学基础研究与临床医疗提供更为先进的技术手段。 (5)光子技术将取得突破性进展,如各种激光器件的开发及光参量放大、光纤、非线性光学、光数据存储、集成光等技术的发展，半导体激光器在生物医学中的应用将有更为诱人的前景。
(6)各种物理因子生物效应的深入研究，如生物磁、低强度毫米波的研究，将使人们对人体生命现象有进一步的认识，开发出新的技术装置。
(7)中医工程及各种高技术的应用，将使传统医学在现代科技基础上更加光大。
有人说21世纪是生物学时代，或生命科学时代；也有人说是信息时代，是光电子时代等。无论从哪个角度，也无论未来时代打上何种标记，生物医学工程都将会在其中占有重要的一席之地，生物医学工程学科的前景不可估量。
结合我们的培养计划，我们可以看出，为了培养基础理论扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、适应新世纪的生物医学工程产业，包括医学成像仪器、生物医学光子学、生物材料与组织工程、生物医学分析等发展需求，在生物医学信息的获取、处理、开发与利用等专业领域具有突出特色、且具国际竞争力的高素质人才。毕业生既能从事生命科学基础研究及医学成像与测量仪器、医疗器械、生命科学仪器设计与开发、又能从事电子、信息与成像仪器等相关产业和部门的研发及管理工作。我认为生物医学工程本科生的教学阶段主要可分为三个阶段，第一阶段为通识教育基础课，通过人文、英语、高等数学、大学物理以及计算机科学的深入学习，掌握第二阶段为学科基础课（学科大类基础），其中生物及医学部分有无机及分析化学、有机化学、生物化学与分子生物学、细胞生物学以及解剖与生理学构成，加强了生物学基础知识。光电子部分包括电路理论，模拟电子技术，数字电路与逻辑，微机原理与接口设计，单片机原理与应用，应用光子学，使得学生不仅掌握电子学基础知识和实践技能，而且还能了解和运用以现代光子学为代表的信息技术的最新进展。以及属于学科专业课程（专业核心课程）的生物医学测量与仪器，生物医学数字信号处理等课程。第三阶段则是将学生分为信物医学信息工程以及生物医学材料与分析检测两个方向，根据学生的兴趣，因材施教。这三个阶段的课程配以相关的实验更能提高学生对课程学习的兴趣，培养学生的自学能力。既激发学生强烈的求知欲，也培养他们的自主创新能力。作为新一代的大学生，我们应该按部就班，踏踏实实的从一开始就打下良好的基础，为以后的工作学习做好准备。
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