有效组织课堂教学中的语言实践活动
小学英语二坊 方锐
（老师不好意思，我在村小带的不是英语课所以这才准备了这个。）
现在大多数教师过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，而忽略了对学生实际语言运用能力的培养。根据多年的教学经验总结，无论哪一个学科，都应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，发展学生的综合运用能力。但是如何在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪，我打算提通过这一段时间的培训学习，在教学中开展一些“任务型”教学活动，把英语教学同日常生活相结合，让学生在体验生活的同时，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言综合运用能力。
本节课安排的是《Unit 6 The story of rain》第一课时，这个单元是一个阅读单元，主要是让学生知道水的循环过程，这也是我们小学生应该理解的生活常识及一些自然现象。所以教师上课时就要结合实际生活经验让学生来理解和掌握。
根据我们的教学实际，六年级学生已经掌握了一部分语法和词汇，而且这一单元中有一部分单词和句型原来已学过，所以这节课我就以谈话的形式来开展这节课，在谈话中也有意识的把重点句型渗透到里面，并且把新授单词也以这种形式贯穿到其中。在谈话中要注意句不离词，词不离句。让学生充分感知话题，在感知的基础上采取多种多样的形式进行语言操练，从而达到提高学生语言的综合运用能力，实现任务型教学的目的。
根据本节课的教学内容、教学目标及学生的生活实际，我设计了这样的教学思路及过程。.Free Talk. 导课
T：What's the weather like today?S：…
T：Do you like rainy/sunny days?S：… T：What do you do every day?S：… T：Where does the water come from?
Step2：师拿出一个装满水的杯子问what’s in it? 学生会很快答出 water T: we drink water every day , we need water every day， Do you know what else need water ?S1:The trees need water S2:The flowers need water ,s3:The animals need water.T:very good We are going to talk about rain（对踊跃回答问题的学生给予鼓励，以调动学生回答问题的积极性）
前面这些就是以谈话的形式来导课，因为是学生的生活实际，所以他们非常的感兴趣，因此在谈话中拉开了这节课的帷幕。T:then where does the water come from?引导学生回答，然后老师在总结，It comes from the rain .出示雨的单词卡片并把卡片粘贴在黑板上带读r-a-i-n rain边教边纠正学生的错误发音。单词rain掌握熟练后T:then where does the rain come from? It comes from the ----引出单词cloud并用单词卡教读，教学方法基本同上。用同样的方法依次教读另外几个单词。教读单词的过程中，可采用不同的小游戏来教读单词，如教rain时可使用爬楼梯的游戏，学单词cloud时可使用划小船的游戏，学单词stream时可使用吹泡泡游戏等，单词教读完之后，卡片也就都贴在了黑板上，学生看单词一目了然，然后利用单词卡让学生快速记忆单词。记忆单词的过程中，不断渗透水来自哪里的句型操练，操练过程中既练习了本单元的重点句型，而且也了解了水的循环过程，从而达到了我们这节课的教学目的。这种教学方式就是我前面提到的愉快教学和任务型教学，即，在谈话中也有意识的把重点句型渗透到里面，并且把新授单词也以这种形式贯穿到其中。在谈话中要注意句不离词，词不离句。让学生充分感知话题，在感知的基础上采取多种多样的形式进行语言操练，从而达到提高学生语言的综合运用能力，实现任务型教学的目的。最
后再以谈话的方式来复习和巩固，复习过程中师生一起边说边画，最后一幅水循环的漂亮图画呈现在黑板上，画画时学生热情高涨，课堂学习气氛浓厚。
本节课在游戏和画画中不仅巩固了所学单词和句型，而且也为学生创设了交流的空间及语言环境，体现了语言教学的真实性和灵活性。
本节课的各个环节都符合了学生的认知特点，充分调动了全体学生的学习积极性，学生爱学乐学，游戏和图画能够面向全体学生。在教学中，我们应更加关注学生的主体地位，采取有效途径，让学生由被动答问变主动提问，让我们努力为孩子们营造一个快乐、健康、积极而又充满挑战、充满生活气息的语言学习环境，将任务型的语言教学理念真正融入我们的课堂教学，让孩子们在丰富的课堂教学活动中不断地感受语言，不断地感悟生活，让语言教学成为孩子们生活中一道亮丽的风景，让英语课成为孩子们展示语言学习成果、开展创新思维、大胆想象、憧憬未来的蓝天和沃土。让孩子们在其乐融融的学习氛围中体验到英语学习的快乐。