中央电大小学教育专科《教育研究方法》
期末考试试题及答案汇编
说明：本资料含2009年7月至2015年1月全部期末考试试题及答案
2015年1月试题及答案
一、单项选择题 1．下列不属于观察法的设计和准备内容的是( )： D．筹备观察资金
2．下列关于区分度的说法中不正确的是？( ) C．外在效度的分析与外在效标无关 3．对于调查访问，下面哪种说法是正确的？( ) D．-般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 4．编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的？( ) D．问卷题目越多越好
5．在内容分析法中，( )是在描述或解释研究对象时，所使用的最小最基本的单位。 A．分析单位 二、判断题
6．教育科学是指有关正确反映教育现象本质和规律的系统知识。(对)
7．假设具有两种特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有转移的性质。(错)
8．总体上说，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分：绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建议、参考文献目录。(对)
9．访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收二种层面。(错)
10.以结构形式为标准来划分问卷类型，可分为结构性问卷和无结构性问卷。(对)
11.控制无关变量的循环法主要用于平衡顺序效应。在教育科学研究中，当被试接受当先后呈现两种以上不同刺激（例如，两种以上实验处理）时，就会产生顺序效应，即先前的处理或反应对随后的处理或反应发生影响。在这种情况下，需采用循环法，变动变量项目或被试的顺序，以平衡顺序效应。(对)
12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。(对)
13.外在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。(错)
14.从形式上看，实验研究呆板、固定，而行动研究则灵活、多变。但二者不能结合起来，因为一个是定量分析，一个是定性分析。(错)
15.关于题目难度系数我们一般用P值表示，P值越大难度越大，P值越小难度越小，介于0-1或O%-ioo%之间。(错) 三、简答题
16.观察法的主要特点有哪些？教师如何正确运用观察法？ 参考答案：
观察法的主要特点有：
观察的目的性、计划性；观察对象的自然性、观察的客观性；观察的直接性。对教师而言，观察法的功用是了解学生。
具体的应用场合有：
(1)对学生课堂学习活动的观察； (2)对学生课外活动的观察，包括课间的活动、午间的活动、课外活动时间里的活动等；
(3)对学生家庭的观察。 具体的应用对象有：
(1)全班学生；(2)小团体或者小组；(3)个别学生，特别是需要重点了解的学生。
具体的应用内容有：(1)学习与思维活动；(2)人际交往活动与互动行为；(3)思想品德方面的表现等。
17．因变量要具备哪些特点？ 参考答案：
(1)反应指标要具有有效性，要能真实地反映反应的情况。即反应的指标能够度量某刺激所引起的真实反应，而不是其他别的什么，故这种特点又称为特异性。 (2)反应指标要具有客观性，即不同的研究观察者或不同次的观察只要是反应相同，其指标也应该相同。当然允许观测的随机误差。一些主观性较大的度量指标，规定好反应标准以后，也可认为是一种客观性很好的度量指标。(3)指标要能够数量化，或用数字，或用次数，或用一定的反应不同程度的语义，例如好、很好、非常好之类，也可认为是具有数量化特征的指标。 (4)反应指标应能准确、真实地度量反应的变化。例如同是100%的正确，或同是100分，各个受测者在此方面的反应并不尽相同，有的很吃力，有的很轻松，有的勉勉强强，有的绰绰有余，但作为记录的反应只是一种，这就是天花板效应。地板效应也类似，不过是反应的另一端。 四、实践题
18.举例说明控制无关变量的方法。 参考答案：
控制无关变量的方法，主要有三种：
(1)消除法a消除法是通过采取一定措施，将
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