3．1 《水的组成》 教学案
【学习目标】
1.能够根据水的电解实验知道水的组成。
2.了解化合物、氧化物和单质的概念并能根据其组成区别这三类物质。 【学习重点】
能够根据水的电解实验知道水的组成。 【学习难点】
能从组成的不同记住化合物、氧化物和单质的区别。 【学习过程】
一．定向入境 1．旧知回顾
⑴氧气的检验方法：
⑵物质
⑶化合反应： 分解反应： 2．揭题示标
3．情境激趣：T——关于水的画面、水组成揭秘 二．自学建架
知识模块——（一）水的电解实验 Ⅰ．个人自学
1．阅读：P46～P47至讨论题， ⑴水通电的现象
⑵氢气的物理性质与化学性质 ⑶如何检验氢气和氧气 2．建构：
⑴水电解实验
文字表达式 （ 反应 ） 现象：（正极）
1
（负极） 正、负极产生气体的体积比
结论：①水通电生成 和 。 ②水是由 和 组成的。
⑵氢气是一种 色 味 溶于水的 体，密度比空气 。 氢气具有 性，火焰呈 色。 3．即学即练
(08年昆明)有关电解水实验(如右图)的下列叙述，错误的是( ) A.试管甲 中的气体是氢气 B.试管乙中的气体是氧气 C.该实验证明水由氢气和氧气组成 D.该实验证明水由氢元素和氧元素组成
Ⅱ．个人（小组）疑问
Ⅲ．精讲补架（一）
1．纯水很难导电，向水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸的目的是增强水的导电性。 2．水通电后发生化学反应，生成氢气和氧气，水中本来是没有氢气和氧气的。 3．检验氢气纯度的方法。
知识模块——（二）物质分类——化合物与单质
Ⅰ．个人自学
1．阅读：P47倒数一、二段 2．建构：
物质
化合物：
2
氧化物： 单 质： 3．即学即练
(07广州)水是生命之源，生活中的下列“水”属于氧化物的是（ ） A．自来水 B．食盐水 C．蒸馏水 D．井水
Ⅱ．个人（小组）疑问
Ⅲ．精讲补架（二）
1．氧化物与含氧化合物关系。
2．初步知道从元素符号判断物质分类的方法
三．归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）
四．达标巩固
1．在水电解实验中，下列对观察到的实验现象描述正确的是( ) A． 正极产生氢气 B．正极产生的气体的体积大
C．正负两极产生气体的体积比为2∶1 D．正负两极产生气体的体积比为1∶2
2．下列属于氧化物的是（ ）
A．双氧水（H2O2） B．臭氧（O3） C．氯酸钾（KClO3） D．氯化钠（NaCl）
3．下列说法正确的是（ ） A．氧化物中必定含氧气 B．氧化物中一定含氧元素
C．含有氧元素的化合物一定是氧化物
3
D．由二种元素组成、其中一种是氧元素的物质一定是氧化物
4.判断下面说法的正误
（1）水通电分解生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的。（ ） （2）水（H2O）和过氧化氢（H2O2）都是由氢、氧两种元素组成的化合物。（ ）
5. 18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（实际为氢气）和空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中，点火时混合气体发生爆炸，且玻璃瓶内壁上出现了晶莹的水珠。请写出这一变化的文字表达式 ，
此反应属于（分解反应或化合反应） 。
6．如图，A、B、C分别表示化合物、单质、氧化物，请判断A、B、C类型并另分别列举二例
A表示 ： B表示 ： C表示 ：
7.阿伏加德罗曾经总结出下面一条定律：在同温同压下，同体积的任何气体都含有相同的分子数。右图是电解水的简易装置。
（1）根据图中出现的现象在括号中标出电源的正极和负极。（用“+”、“—”表示）
（2）如果正极产生的气体为8ml，则在负极产生的气体应为 ml。
（3）如果正极产生的气体分子个数为6.02×10个，则负极产生的气体分子个数为 。
23
AAA C B 4