情。
(1)故国神游，多情应笑我，早生华发。 抒情方式：直接抒情
思想感情：年华消逝、壮志难酬 (2)感时花溅泪，恨别鸟惊心。 抒情方式：借景抒情
思想感情：忧国伤时、乱世离愁 (3)凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 抒情方式：用典抒情
思想感情：报国无门、壮志难酬 (4)宁为百夫长，胜作一书生。 抒情方式：直接抒情
思想感情：建功立业、保家卫国的豪情 (5)鸡声茅店月，人迹板桥霜。 抒情方式：借景抒情 思想感情：羁旅异乡之苦 (6)执手相看泪眼，竟无语凝噎。 抒情方式：叙事(细节)抒情 思想感情：离别之苦、不舍之情
(7)明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。抒情方式：直接抒情与间接抒情相结合 思想感情：边关乡愁
(8)无限江山，别时容易见时难。 抒情方式：直接抒情 思想感情：亡国之痛
(9)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 抒情方式：直接抒情
思想感情：蔑视权贵、傲岸不羁 (10)知否、知否？应是绿肥红瘦。 抒情方式：直接抒情与间接抒情相结合 思想感情：美好易逝、青春短暂 (11)随意春芳歇，王孙自可留。 抒情方式：直接抒情、用典抒情 思想感情：厌恶官场、向往田园山水
6
(12)零落成泥碾作尘，只有香如故。 抒情方式：托物抒情
思想感情：坚贞不屈、爱国不渝 (13)身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 抒情方式：直接抒情
思想感情：关心、同情百姓疾苦，却无能为力的愧疚 (14)阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 抒情方式：直接抒情与间接抒情相结合 思想感情：昔盛今衰、物是人非、自然永恒 ?精要点拨
理解、领悟思想感情需要注意其抒情方式。古诗的抒情方式有三种类型：直接抒情、间接抒情以及两种方式相结合。其中间接抒情有借景抒情，借物(事、人)抒情，借古讽今，用典抒情等。它主要体现在：①写景句(要抓住景物特征揣摩含蓄之情)，②状物句(要抓住双层情感，一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志)，③表达有特点的句子(如用了比喻、象征、对比、衬托等手法，要还原其本义；如用了用典、反语等手法，要理解其曲折之情)。
3．题材→情感
相同的题材，其情感也有共同之处。根据题材特点可以理解、把握其情感。
技法2__如何理解、领悟景中情、典中情
一、理解、领悟景中情
1．阅读下面这首诗，然后回答问题。
绣岭宫词 李 洞
春日迟迟春草绿，野棠开尽飘香玉。 绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。
【注】 ①绣岭宫：唐高宗显庆三年(658)修建的一座行宫，是唐代中期皇帝东巡的行宫之一。②李洞：唐末诗人，字才江，京兆(今陕西西安)人。③野棠：棠梨，唐玄宗精通音律，曾在京城“梨园”(因广栽梨树而得名)培训乐队。玄宗临幸华清宫，乐队居绣岭，也曾想于此广栽梨树，但梨树必须由棠梨(俗名杜梨)嫁接方成，棠梨栽后，未及嫁接，安史之乱起，这些棠梨此后便漫生起来，再无人管理。
请赏析本诗第一、二句所寄托的思想感情。
③②①
7
【解析】 先抓住词语把握住所写景物的特征，再结合整首诗的感情基调分析即可。 【答案】 第一句描写阳春风和日丽、满眼新绿，实际上写的是绣岭宫的荒芜。第二句，唐玄宗命令栽下的棠梨再无人管，“野”“尽”“飘”三字极力渲染了御地无主、梨园零散后的荒凉。景语中寄托了诗人对大唐衰朽的无限惋惜与感慨，讽刺了统治者的荒政误国。
[诗歌鉴赏]
这首诗的新奇在于：诗人写李唐的衰朽，不着一字，而以“绣岭”小景写之。 “春日迟迟春草绿”，“迟迟”，描写阳春的舒缓，可知这是一个风和日丽的日子。此句写游绣岭宫的季节、天气以及满眼新绿的景致。我们知道，唐玄宗前期励精图治，遂成开元盛世，后期沉溺于声色犬马，倦于政事，酿成“安史之乱”。但这些具体过程及其前因后果是无法写到一首小诗中去的，诗人便抓住了绣岭野棠来描写，使读者思而得之，手法是高妙的。原为御地之树，今为无主之林；原为笙管之地，今为无人之境；弟子散尽，香玉(棠梨花瓣)惊风；“野”“尽”“飘”三字，写出了多么令人慨叹的意境！只迷声色，不理国政，梨未成，梦已绝，君主的荒淫享乐带来了多么深重的国灾民难！
为了申足此意，尾联又写出一位耄耋老人的举动：“绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。”自玄宗的开元盛世，至僖宗的衰朽之朝，时历一个半世纪有余，活动在开元时代的人，自然一个也没有了。“犹唱”二字，表面似讥老人爱翻陈年老历，唱得不合时宜，实则感慨遥深。诗歌通过鹤发老人对太平盛世的缅怀，寄寓着诗人自己对时政的深沉叹惋。诗歌四句全是写景，但字字流露出诗人对祖国命运无限关切的真挚感情。
2．阅读下面这首词，然后回答问题。
青玉案 曹 组
碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。
凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩是离人泪。
【注】 谩：徒然、空自。
上片后四句写景，包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化？试结合具体词句作简要说明。
[注]
凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总
【解析】 该题要求分析景中丰富而微妙的情感变化。首先，抓住上片中的“忽”字把景象分成两个层次，根据景物特征不难得出“惊喜”“温暖”两层内涵来。再结合下片“凄凉只恐乡心起”可以得出“思乡”这一层内涵。
8
【答案】 先是忽然看到临水人家的惊喜，接着写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉。同时，眼前如画的烟村，也触发了词人一缕思乡之情。
[诗歌鉴赏]
这是一首抒写旅愁乡思的词。“碧山锦树明秋霁”，首句点出行旅的节令和境地。秋雨初晴，碧空如洗，显得青山红树分外明丽。锦树，指秋霜染红的树木。一肩行李，秋色如画，雨后的晴光更给这幅秋山行旅图增添了欢快的亮色。“路转陡，疑无地。”行行之际，山路转陡，几疑路穷。其下四句写忽然之间惊喜的发现，行文开合顿挫，饶有风致，看似景语，却包孕着丰富的情感内涵和微妙的心理变化过程。作者先写竹篱茅舍的临水人家，岸边迎风轻扬的酒旗，远处错落的烟村，宁静安详而富有人情味，使旅人感到一种有所依托的温暖和慰藉。
下片“凄凉只恐乡心起”领起下文。“凄凉”二字，形容一掬“乡心”的况味；“只恐”二字妙，拓开一步，欲防范而不能，似未然而实不期然而然。处此境地，“心”不由己，透过一层来写乡思之撩人，笔意更觉深挚。“凤楼远、回头谩凝睇。”凤楼，妇女居处。这里指家中的妻子。凝睇，凝神而望。谩，徒然、空自。这两句感叹路远人遥，视线难及，纵然回头凝望，也是徒劳。接着运笔入虚，从望乡的怅惘转入今宵旅宿的孤寂情景。结尾四句全从揣想着笔，身未一一经而心先历历想，念念及此，不禁黯然神伤。“一声征雁”，使人想到一字抵千金的家书，又自然会发出“雁归人未归”的感喟；“半窗残月”，则使人想见“落月满屋梁，犹疑照颜色”的梦后惆怅之情。
?精要点拨
中国古典诗歌虽说内容纷繁复杂，但细究起来就两部分内容：写景、抒情。这是中国诗的特点所在，也是高考考查的重点所在。而分析景物中的情感正是考生的弱项。那么，如何透过景语找出并分析内在的情感呢？
从理论层面，从诗的整体角度要把握情与景的内在关系和处理方式。情与景的内在关系有两种：一是情与景之间的一致性(相似性)，即通常说的“哀景哀情，乐景乐情”；二是情与景之间的相反性，即通常说的“乐景哀情，哀景乐情”。作者处理情与景的方式(或叫安排)有三种：①纯写景——情景交融，景中含情；②前景后情——触景生情；③前情后景——以景衬情。
从技术层面、操作角度，要做到： ①抓住景语中的情感暗示语。
②抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感特征。如“江风引雨入舟凉”(2010年江苏卷)要求分析“江风引雨”背后的惜别深情，就应抓住后面的“凉”字，一个“凉”字写出了风裹着雨、雨挟着风、风雨交加的凄凉景象，烘托了离别时悲凉的心情。
③从冷暖体味悲喜。“墨分五彩，词含一情。”冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情
9
感色系，以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想感情。冷色调词语传达出来的多是悲伤，暖色调词语传达出来的多为喜悦。
二、理解领悟典中情
3．(2014·北京卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。
奉陪郑附马韦曲
杜 甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。 石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。
【注】 ①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。②禁：消受。 前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。
②
①
【解析】 本题考查作者的思想感情。解读诗歌的思想感情要抓住直接表现思想感情的词语和诗中的意象。联系诗中前三联表达了对韦曲的喜爱之情，再联系题干对“小乌巾”的解释，可知最后两句“何时”“小乌巾”传达出了归隐之意。
【答案】 要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。(或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情。)
要点二：隐含求仕未果的复杂心情。 [诗歌鉴赏]
从字面上看，这首诗写的是诗人对于韦曲美妙春光的赞叹，前人也肯定这首诗通篇用“反言”来形容春光“佳胜”。但是，细细品味全诗，我们会感到这首诗无论是整体意味还是具体诗句，都不完全是仅仅用正话反说的形式来表达诗人对于春光的赞叹。比如“花无赖”，比如“恼煞人”，在这里是否也包含实实在在的诗人觉得因花“无赖”而“恼”的意味呢？回答应该是肯定的。如果我们注意到颔联的作用，就应该肯定“花无赖”和“恼煞人”的确不仅仅是一种“反言”。颔联“绿樽须尽日，白发好禁春”，是说虽然可以整日里樽酒对春光，但一个满头白发的老人又哪里能尽情领略这春光的明妍美好呢？由春的勃勃生机而感及自身的衰老，这应该是白发诗人面对明媚春光时候的一种真实的心情。五、六句描写了诗人禁不住春光的召唤，来到大自然里游玩，消受春光，玩得尽兴，以致衣服被石角钩破，藤条树梢迎面刺眼而来，钩衣刺眼，本是可憎可气之事，而在诗人则觉可喜，恰如俗言“痛快”，即愈痛则愈快，诗人运用反语，透过这些细节描写，可见诗人游玩尽兴，内心可喜。这首诗是杜甫在长安求仕未果游历韦曲时写下的，我们从“何时”一词中隐约感受到此时杜甫在求仕与隐居之间纠结、彷徨，欲罢不能的无奈等复杂心情。
10