余生活的安排是不甚满意的。从中表现出当代大学生安排自己生活的能力和判断力较差。其中课余时间的安排和实际做的不符的比例，大二最高，大一次之，大三大四较小。
从中我们可以看出，普遍没有电脑、社团以及学生会活动比较丰富的大一新生能够较为合理的安排时间。然而大一新生普遍表现出迷茫、对大学生活不够了解，导致了课余生活安排与期望值并不相符。在对大二学生群体的了解中，我们发现，从单个调查对象，出现了比较明显的两极分化。部分大二学生的课余安排基本与自己的规划相符，相比之下，另一些学生的课余安排与自己的规划几乎完全相悖。而从整体来看，能够较好的按自己意愿安排课余时间的大二学生占少数，约占总被调查人数的15%,大多数学生仍然不能合理的规划课余生活并执行。相比于大一大二学生，大三大四学生有着较好的自控能力和安排规划能力。
从这一部分的调查来看，笔者眼见了当代大学生所谓的“堕落”。不难看出，大学生们普遍具有懒惰、自制力差的通病。
（二）.结论与成因：大学生课余时间利用状况的总结与原
因分析
1.大学生课余时间利用情况的总结
第一，课余生活展现了多样性与丰富性。调查结果表明：大学生课余生活内容广泛、种类繁多、丰富多彩。内容涉及专业知识的学习、知识面的扩大、校园文化活动、体育锻炼、勤工俭学、社会实践、恋爱、上网及其他形式的休闲娱乐等。大学生的课余生活正迎来五彩斑斓的时代，体现了多元化、时代性的特色。
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第二，受自身要求的影响，在课余时间利用上呈两极分化之势。在调查中我们发现，大学生课余时间的利用与他们对自身的规划有很大关联。对于有规划，作息时间正常的同学而言，百分之八十的认为很好地利用了课余时间，并对自己对时间的利用较为满意。但对于未来发展没有明确定位的学生而言，他们的课余时间安排具有较大的随意性，而且睡懒觉、参加各种娱乐消遣活动占用了大部分的时间。
第三，从整体来看，大学生课余时间的利用情况喜忧掺半，不容乐观。大学生课余时间相对充裕这是一个不争的事实，如何合理利用好课余时间对学生发展极为重要。然而，整体来看，大学生对课余时间的看法、利用上存在以下情况：认为时间充裕的多，有效利用的少；认识到位的多，行动到位的少；发现自身问题的多，真正改变的少；得过且过随意挥霍的多，有目标导向充分利用的少。这些，从数据中68％的同学认为可以实践很宽裕或恰好88％的同学认为自己的时间较以前没有规律，47％的同学没有课余时间计划，67％的同学感觉课余生活一般中得到了体现。可以见得，对于绝大部分学生而言，时间白白浪费掉了。
2.大学生课余时间利用现状的原因分析
(1)大学生自身是决定课余生活水平的关键因素。 林志华 这一点从我们问卷中关于作息的调查以及课余安排中反映出的问题可以明显看出，问题如下：第一，缺乏目标。没有目标就没有动力，便无法去抓住那些零散的自由时间，而是任其消逝。第二，没有规划。没有事先的预想，便不知道自己应该干什么，等等理清头绪，却发现时间早已过了。第三，价值观错误，缺乏竞争意识。不愿意去自己争取，反而觉得上网玩游戏之类的事情，更是一种对自己的放松和对人生的享受......作为身心已渐趋成熟的大学生，如何选择自身的课余生活样式是其自身的事情，对于生活在同一所高校，拥有大致同一的环境，甚至生活于同一年级或班级，专业课程设置相同，因而拥有相同的课余时间的学生，其课余生活质量却大不一样，这也说明了问题源于学生自身。在调查中我们了解到，缺乏自律自控能力的同学，易受外界环境影响。一旦无人管就恣意而行，全凭自己的兴趣来安
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排时间，对于外界诱惑也不具备应有的抵抗能力，容易盲从，行为缺乏自主性和持久性。但对于角色转换到位的学生，课余时间的利用效果明显趋好，课余生活质量也明显提高。调查结果反映，将大学当做人生中又一阶梯的学生，不会有得过且过的感觉，他们又会为重新树立目标，争分抢秒地利用课余时间学习，其课余生活是充实而紧张的。
(2)学校和学院的重视与引导是影响学生课余生活的重要因素。陈斌 学校是集体活动平台的提供者，也是集体活动的重要规划者和组织者，大学生课余时间利用的好与坏，与学校的重视与否密切相关。在调查中我们了解到，不同学院的学生，其发展抱负水平是不同的，对待课余时间的态度也不一样，反映在相关数据上也迥然相异。例如，我校学生普遍认为本校的校园文化生活十分丰富，尤其是各种科技发明创作和比赛较多，有特色的学生社团在学生群体中吸引力大、凝聚力强，学生对学校的课余生活持认可态度，并认为生活于其间给自身以良性的耳濡目染的影响。乐于参加学校活动并遵循学校引导的学生往往对课余时间的利用相对较好。
(3)社会环境是影响学生课余生活的间接因素。 夏勇 在信息时代，开放的学校环境正日益受到来自社会大环境的影响。目前，在校大学生被来自社会各方面的信息所包围。无论是作为主动还是被动的受众，古代读书人所追求的“风声雨声读书声，声声入耳的家事国事天下事，事事关心”的境界，对当今的大学生而言已成为必然。借助于互联网、大众传媒、频繁的人际互动，学校、学生正受到来自社会各方位的冲击。社会对大学生课余生活的影响是全方位的。既体现在思想观念上，也体现在学生课余活动内容和形式选择上，而且，这种影响也有正向与负向之分。从调查中得知，大学生的课余生活越来越丰富，并注入了鲜明的时代特色。作为学生课余生活重要形式的学生社团活动，也融入了许多社会因素，无论是学术科技类社团、文学艺术类社团，都日益注重加强与社会的横向联系，使大学生在服务社会的过程中提高自身的社会活动能力与交际能力。大学生群体也有意识根据社会对人才素质的要求完善自身能力结构，利用课余时间参加社团工作的同学占到百分之二十八，更有近半的同学理想的课余时间中有参与社团活动这一环所有这一切，都反映了大学生对自身发展和社会需求关系认识的务实态度，符合当前社会发展的现实需要。 但社会的影响亦有负面的作用。随着校园
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社会化，网吧等娱乐场所充斥学校周围，其内部管理混乱、活动内容低俗等诸多问题，必然对大学生的校园生活造成不良影响；社会秩序状况欠佳，制假贩假、坑蒙拐骗时有发生，使得大学生课余时间的勤工俭学、社会实践等活动事与愿违；社会舆论中某些诸如杀人犯的谣言在一定程度上对大学生造成了恐慌。这些负面影响使得大学生课余活动所需的优良环境得不到保障，大大降低了课余生活的质量。
（三）措施与途径：有效改善大学生课余生活的建议
1. 帮助学生找准自我定位，确定发展目标 陈林楠
“内因是变化的根据，外因是变化的条件”。个人是课余时间的消费和享用主
体，也自然是提高课余生活质量的责任主体。我们发现学生课余生活闲散、虚掷光阴的现象与学生没有人生追求、缺乏有效的目标牵引有关。因此，改善学生课余生活质量的关键是激发学生的内在动力。每个学生都是具有独特性的个体，也有不同于他人的志向，所以不能用单一的模式去要求和规范学生的课余生活，而重在引导学生找准定位，树立目标。
2. 强化学生的自我管理，增强自律能力，主动克服外界的不良诱惑
徐邦顺
人的发展的好坏，主要取决于自由时间的有效运用。因此，学会自我管理，增强自律能力对学生的成长十分重要。在调查中我门可以看到，来自于同一个班级和专业的学生，他们所处的发展环境大致上是相同的，在大学毕业时素质和能力上却产生了很大的差异，也一定程度上说明了课余时闻利用态度的不同所带来的发展上的变化。因此，促进学生身心的发展成熟，是增强学生对外界环境适应能力的前提条件，也是学生克服外界不良诱惑，提升课余时间利用水平的重要条件。
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3. 突出学校特色，培育校园文化，丰富学生课余生活 李韬
校园文化在人的成长中具有十分重要的意义，它可以促进良好的教风、学
风、校风的健康形成。各高校在发展过程中，由于历史传统、专业设置、地域文化等因素的影响，逐渐形成了各自的校园文化特色，这些特色是一个大学的标志，更是教育感化学生的宝贵资源，因此，如何挖掘和培育校园的文化特色，积极组织有特色的课外活动，形成具有品牌效应的文化娱乐项目，是提升学生课余时间利用质量的重要因素。为此，高校领导应高度重视大学生社团等群体组织的作用，丰富校园文化生活，营造优良的育人环境和健康向上的文化氛围；其次，学校要为学生课余生活创造更多的机会和选择，加强学生课余生活的引导和管理。最后，学校应加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动的管理，坚决取缔干扰学校正常教学、生活秩序的娱乐场所，还大学一个清洁、文明的校园，为大学生课余时间的合理利用创造良好的外部环境。
结语：
结息社会和“大教育观”的时代背景下，大学生的课余生活时空将不断拓展，如何把大学生课余生活与课堂教育有机地结合起来，使课内与课外，学校与社会相互协调，互为补充，形成合力，共同为培养高素质的人才服务，这是一个永远值得我们去探索和实践的课题。
五．个人心得
心得体会 政治班 刘伯君 20101520109
经过我们组员仔细思考与讨论，我们在定题之时便首先提出了大学生时间观念、如何适应大学生活观等话题，后经过会议充分讨论，确定思修论文的题目为《大学生课余时间利用现状调查报告》。我们认为，对这个话题的调查可以让我
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