7. 通过数学运算核心素养的培养（ABCD）
A学生能够提高解决实际问题和数学问题的能力 B提升逻辑推理的能力
C形成程序化思考问题的习惯
D养成实事求是，一丝不苟的科学精神 8. 通过逻辑推理核心素养的培养（ABCD） A学生能够发现和提出命题， B掌握推理的基本形式， C理解数学知识之间的联系 D形成举一反三的能力
9.数学建模的思维过程包括（ABCD） A对现实问题进行数学抽象 B构建数学模型
C用数学语言表达问题
D用数学知识和方法解决问题
10. 教师如何在教学过程中培养学生的核心素养（ABC） A在教学目标中突出核心素养的要求
B整体把握教学内容，处理好课程内容与核心素养的关系
C创设有利于发展学生核心素养的一个教学情境，突出问题导向
四、简答题
1．简述高中数学六大数学核心素养。
2.简述高中数学教师如何培养学生的核心素养。
“家园社区共育促进幼儿社会性发展”考试试题
一、 选择题
1、 是幼儿园教育的重要资源和合作伙伴。(B D) A. 教育主管部门 B.社区
C.其它幼儿园 D. 家庭
2、幼儿园教育中，家长的参与可以促进孩子 的发展。(D) A. 个性 B.情感 C.社会性 D.以上均是
3、幼儿园的亲子互动指父母与子女间相互交往的活动，具有 。(D)
6
A.发展性 B.情感性 C.教育性 D. 以上均是
4、通过家园社区共育的实践，家长从过去注重参与活动的形式转变到注重参与活动的 。(A)
A.过程 B.时间 C.角色 D.次数
5家园社区共育的方法有哪些形式 。(D) A. 邀请式 B. 走进式 C.开放式 D.以上均是
6、针对我国现行家庭教育的模式，学校成立家委会时应该要极力吸纳 参与进来。(D)
A．妈妈 B.奶奶 C.爷爷 D.爸爸
7、社区有丰富的 资源，幼儿园的发展离不开社区。(D) A．人文资源 B．物质资源 C．自然资源 D．以上均是
8、家庭、幼儿园和社会应相互努力，为幼儿创设温暖、关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的 。 A.师生关系 B.亲子关系 C.同伴关系 D.以上均是
9、幼儿社会学习的主要内容是（AC） A.社会适应
B.良好的生活习惯 C.人际交往
D.主动探究的能力
10、幼儿良好社会品质的养成，首先要从 起步。（B） A.自己 B.家庭 C.幼儿园 D.同伴
二、判断题
7
1 、培养孩子良好的社交能力，不仅是孩子智力发展、健康成长的需要，更是他们日后生存和发展所必备的品质。 （ √ ）
2、一个孩子良好的习惯是可以一下子形成的。 （ ×） 3、许多家长说：让孩子养成良好的行为习惯就是幼儿园老师的事。（ × ）
4、幼儿习惯的养成不是靠成人的说教而来的，很多家长不停反复地唠叨，只会换来孩子的厌烦与抵触。 （ √ ）
5、幼儿园教育主要是通过上课来让孩子了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。 （ × ）
三、简答题
1、家园社区共育的概念是什么？
答：是指有目的、有计划、有组织地挖掘、整合幼儿园、家庭、社区的有利教育资源，体现在以学前教育机构（幼儿园）为引领，邀请家长、社区人员共同参与和实施幼儿教育。《纲要》中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种都教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本课题研究我们的出发点就在于充分利用家长、社区资源，实现家园社区三方互动合作共育。
2、幼儿园、社会、家庭可以通过哪些形式来培养孩子学会关爱父母的品质？
答：从幼儿园活动来看，可以通过教育活动、区域活动、接送活动、节日活动等形式来开展；从家庭生活来看，可以通过互动活动、劳动活动、娱乐活动、特殊活动等形式开展；从社区资源来看可以通过参观活动、体验活动、分享活动、邀请活动等形式来开展。 一、选择题
1.现代家校合作要求学校转变角色，由原来的指导模式转为（ C ）模式，全方位地关注家长和学生的共同成长。
A、辅导 B、咨询 C、服务 D、教育
2．实现良好沟通的基础原则是尊重、信任和（ B ） A、了解、熟悉 B、理解、合作 C、积极、明晰 D、倾听、解释
3.家校合作的原则包括尊重合作、沟通交流、目标一致和（ C ） A、家校联系 B、服务第一 C、循序渐进 D、习惯养成
4.北爱尔兰大学教授摩根将家校合作的方式按照家长参与的层次分为低层次参与、高层次参与和正式的组织上的参与。以下哪些方式属于高层次参与。（ AE ） A、经常性家访 B、学校开放日
C、家校联系单、家校通 D、家长咨询委员会 E、家长参与课堂教学和课外活动
5.家长学校的教育目标包括提升教育素质和（ B ） A、提高学生成绩 B、改善教育行为 C、掌握科学知识 D、增强身体素质
6.交叠影响域理论外部模型中学生学习和成长的三个主要环境是（ ABC ） A、家庭 B、学校 C、社区 D、教育主管部门
7.美国学者兰根布伦纳和素恩伯把参与学校教育的家长角色分为哪几类。（ ABC ） A、支持者和学习者 B、学校活动自愿参与 C、学校教育决策的参与者 D、创造者和开发者 8.家长委员会的基本职责有哪些？（ ACD ）
8
A、参与学校管理 B、参与社区管理 C、参与教育工作 D、沟通学校与家庭
9.提倡学校建立全面、平等、常态、双向的（ A ）性质的合作关系，才是真正提升教育品质的良好关系。
A、伙伴 B、从属 C、师生 D、契约
10.对孩子提出合理的要求与限制，为孩子设立一定的行为目标，并坚持要求孩子服从并达到这些目标；同时，对孩子的成长有着足够的关爱，能耐心倾听孩子，激励孩子自我成长。这类家长属于（ D ）。
A、专制型家长 B、溺爱型家长 C、忽视型家长 D、权威型家长 二、判断题
1.教师应了解家长的基本文化素质，对于不同层次的家长要采取不同的谈话方式。（ √ ） 2.家校只有形成合力才能真正促进孩子的全面发展，这个合力取决于教师和家长的沟通程度。（ √ ）
3.学生主持家长会有利于调动家长、学生的积极性和主动性，也增强家长会的实效性，是一种行之有效的家校合作方式。（ √ ）
4.家长沙龙是以教师为主体，以家长的学习交流为中心，以专家学者为咨询指导的，旨在提升家长教育理念的一种家校合作形式。（ × ） 5.家长委员会可以协调家长、社会与学校的关系，制定学校教育决策，提高教育质量。（ √ ） 三、简答题
1.家长参与学校教育的权利和义务有哪些？ 答：权利有：①学校教育的知情权；
②选择专业、课程的权利； ③学校教育决策权； ④教育过程参与权；
⑤学校教育监督权和评价权。
义务有：①保障子女获得同等教育机会和合适的教育；
②为学校教育及子女提供必要的条件和资料； ③为子女创设一定的家庭学习环境； ④与学校合作并支持学校的工作。
2.习总书记在2015年春节团拜会上的讲话向全社会明确提出，不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。家庭教育曾经是中国文化的优势资源，孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的正面结果。
家庭教育由于发生在家庭之中，与学校教育和社会教育的侧重点有所不同，请简述家庭教育的特点。
答：①家庭教育早期性
家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对孩子所施的教育最具有早期性，这是人的身心发展的重要时期。 ②家庭教育连续性
孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，时刻都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、自觉和不自觉之中进行的，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育伴随着人的一生。 ③家庭教育权威性
家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和
9
物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，决定了父母对子女有较大的制约作用。 ④家庭教育感染性
父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。 ⑤家庭教育及时性
家长与孩子朝夕相处，对孩子的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会。父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，能及时教育。 一、判断题
1.初中数学实验教学是一种教与学的活动方式，数学实验是数学教学的一个环节，但不是整个的教学过程 （）
2.数学实验可以代替代替逻辑推理 （） 3.初中数学实验翻牌游戏中取奇数张扑克牌每次翻转奇数张与翻转偶数张；取偶数张扑克牌每次翻转奇数张与翻转偶数张所体现的分类的数学思想 （） 4.实验教材中给出只用17°、19°直角三角尺“模板”和铅笔设计一种方案，画出2°的角和1°的角。若学生给出这样的式子17a+19b=1，通过求解a、b的值来解决问题，这里体现了类比的数学思想 （）
5.数学实验要力求让学生享受完整学习过程，而不是局限于某一知识的掌握情况。 （）
二、简答题
1.简述初中数学实验的概念
2.举例说明你在平时教学中是如何设计数学实验来帮助学生发现数学结论、理解数学知识、验证数学结论的。 答案
一、对、错、对、错、对 二、
1. 初中数学实验是学生动手动脑，以“做”为支架的数学教与学的活动方式，是在教师的引导下，运用有关工具通过具体操作在认知和非认知因素的参与下进行的一种发现数学结论、理解数学知识、验证数学结论的数学活动，其核心是手脑协同、启思明理.初中数学实验教学是一种教与学的活动方式，数学实验是数学教学的一个环节，但不是整个的教学过程，试验是不能代替逻辑推理的。 2.不唯一
小学英语教学创新
一、选择题(10)
1．本节课讲的是思维导图在_________学科中的应用。 A. 小学语文 B. 小学数学 C. 小学英语
10