协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红等等。欣赏多媒体演示的一组图片，谈谈画面的色彩，以及给你的感觉。
展开小组讨论，教师揭示：红和绿、黄与橙、绿与紫是对比色，对比使画产生很强的活力和跳跃感，给人鲜明、刺激的感觉。
蓝与绿、红与橙、紫与红、黄与绿等是和谐色，给人和谐、愉悦、层次丰富的感觉。
联系日常生活，找一找身边的对比色与和谐色。 （3）练习阶段（创作与表现） 用水粉色调配几种对比色和协调色。 （4）拓展阶段（评价与展示） 介绍自己的作品。
其他同学谈一谈对其画面色彩的感受。 第二课时
（1）引导阶段（感知与体验） 复习所学的“对比与和谐”色彩知识。
教师总结：无论是绘画或设计，对比与协调都不可少。如果以协调色为主作画，加上适当的对比色因素，会使作品显得协调生动，统一中有对立；如果以对比色为主作画，加上适当的协调色因素，会使作品显得丰富和谐，对立中有统一。
（2）发展阶段（观察与探究）
欣赏几幅大师的作品，有些是用对比色画出的，有些是用协调色画出的，比较它们不同的色彩感觉。
说说自己对大师的作品的理解，感受色彩的魅力。 小组畅谈感觉并进行探讨归纳： 对比色：强烈、刺激、跳跃、张扬。 协调色：温和、含蓄、平静、柔美。 （3）练习阶段（创作与表现）
根据自己的喜好选择用对比色或和谐色作画。
教师演示绘画步骤：先设计出画面的内容，再构思安排好画面，确定画面主体，将草图打好后，上色。
（4）拓展阶段（评价与展示）
展示学生作业，大家共同评议、交流观画感受，分享创作感受
第十四、 鸟语花香
教材分析：
本课学习写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受艺术之美，增强民族自豪感。 教学目标：
1、进一步民族绘画的优良传统，感受艺术之美，增强民族自豪感。
2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的乐趣。
3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境，热爱生活的思想情操。
教学重点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生大胆尝试用笔、用墨的技法。
教学难点：初步了解禽鸟的形体结构和特点。
教学用具：中国画颜料、墨汁、毛笔、笔洗、多媒体课件等。 教学方法：示范法、练习法。 教学流程： 一、 导课
同学们，你们喜欢鸟吗？当你听到鸟儿婉转的歌唱，当你闻到扑鼻而来的花香，当你走进国画大师笔下的花鸟世界，你是否也想拿起手中的画笔去描绘一个“鸟语花香”的美好世界呢? 二、 新授 1、欣赏多媒体图片。
1） 看一看各种鸟的形态和动态。引导学生认真观察，活动感性的认识。
2）宋代画家佚名画的《竹树驯雀图》
朱耷的《鸟石》中的鸟总是白眼看人，冷峻孤傲，反映了画家的思想感情。
2、了解鸟的基本结构。
学习花鸟画主要是通过细心观察，研究对象，掌握禽鸟的形体结构，反复练习，才能画出好的作品来。鸟的基本形体我们可以用两个圆表示。
3、 学习麻雀的画法。师示范。 1) 用羊毫笔调赭墨，一笔点出头，二笔点出身子。 2) 在身子左右两侧画出飞动的翅膀。 3) 用浓墨点出身上的斑点、飞翅和尾巴。
4) 淡墨勾出胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红勾出爪子。 4、 欣赏 你们想看一看小朋友是怎么画鸟的吗？下面我们就来欣赏一下书上的优秀学生作业吧!
5．画一画 用你自己学会的方法画一群可爱的小鸟。 学生练习，师巡视指导。
6、 说一说 画小鸟与画花鸟的感觉有什么不同？你更喜欢画什么？ 三、 小结
中国画是我们的传统文化，我们民族的瑰宝，我们要好好地去领悟，去学习。 吉祥纹样
第十七课敦煌壁画 教材分析：
1.以敦煌莫高窟壁画为代表的石窟寺佛教壁画遗存、题材内容、艺术价值。2.佛教壁画重要题材举例；佛传故事的“夜半逾城”佛本生故事中的九色鹿王本生；经变题材中的“西方净土变”。这些异域的宗教题材内容，在中国古代壁画创作中是如何被理解和表现的其艺术成就。3.元代永乐宫道教壁画继承了唐宋以来壁画创作经验，成功地创作了三清殿气象恢宏的朝元图和连环画形式的道教神仙吕洞宾与王重阳的画传。 教学目的：
了解中国古代壁画在中国美术史中的意义和价值；通过典型作品的介绍，分析了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就。 通过鉴赏典型作品培养学生的审美能力，树立正确的审美观点达 到开阔眼界、拓展思维、陶冶情操。树立正确的人生观，价值观。 教学重、难点：
讲清楚佛教石窟寺壁画各种题材，如佛本生故事、佛传故事、经变故事、藻井图案等在石窟寺内的布局、相互关系，体现的宗教意义。宗教美术中，佛教美术居于主导地位，道教美术作品比较少，在表现形式上也受佛教美术影响，而道教儒教思想和一些美术表现手法也对佛教美术产生影响，在后期发展中出现“三教合一”的造像。
教学过程
一、组织教学：师生问候 二、导入：
今天我们共同鉴赏第十一课《天上人间--宗教壁画》。 在讲课前我们大家先来了解一下我国的宗教有哪几种大家一起说有佛教、道教、基督教、伊斯兰教等等。这些教派的产生都是受当时社会影响，战乱连连，民不聊生，人们处于水深火热之中，为摆脱苦难人们信仰各自尊崇的宗教来寻找一种精神寄托。 佛教 道教 基督教
壁画：是绘在建筑物的墙壁或天花板上的图画。
那么表现记录宗教题材的绘画作品除了纸、绢等形式之外还有壁画。今天我们欣赏的《天上人间--宗教壁画》只是冰山上的一角，希望通过今天的欣赏，同学们能对宗教壁画有所思考 三、授新课：
（一）戈壁滩上的艺术画廊--敦煌莫高窟壁画
它是保存了从十六国到元代近千年的佛教题材的壁画。题材归两大类：一类是表现佛教创始人释迦牟尼生平事迹的佛传的故事和释迦牟尼前生的本生故事。另一类就是依据佛经内容画出来的绘画作品“经变”
欣赏莫高窟壁画前先让我们了解一下它的地理位置。甘肃省敦煌莫高窟，去旅游时有三条路线（一条飞机路线两条火车路线）。 下面向大家介绍两幅生动的佛本生故事的壁画。 1.《九色鹿王本生的故事》
找同学讲述九色鹿王的故事，然后教师详细讲述九色鹿王的故事。--真可谓善有善报、恶有恶报（本故事体现了对于负义与贪心的谴责）。
分析壁画：北魏时期作品。当时人们追崇“以瘦为美”秀骨清像。画中九色鹿正好符合当时的审美观点。清秀挺拔美丽高贵。画面以连环画形式表现了六个连续的故事情节。故事从左右两侧开始中间结局。突出慷慨牺牲舍己救人的主题。 2.《尸毗王本生故事》