（1）施事主语 （2）受事主语 （3）工具主语 （4）处所主语
汉语的主语可以表示多种语义内容，它不象印欧语系那样，主语只表示施事，而在汉语中，句子的主语更像是一个话题，它是句子想要重点表述的内容，其语义类型不仅限于施事，而且还有受事，当事，与事等等，可以说，基本上能进行陈述的话题都可以成为汉语的主语。 12． 画出各句的补语，并分析补语的语义类型。（8分） ①你们进去吧
②老师讲的语法我听不懂
③今天的气温比昨天又高了一两度 ④我一开门小狗就跑走了 答案：①去：趋向补语 ②不懂：可能补语 ③一两度：数量补语 ④走：结果补语
13． 分析下列两句话在语法构成上的差别。（6分） [1] 小王心肠很好 [2]我们工厂很大。
答案：[1] 小王 心肠 很好 [2]我们 工厂 很大。（[1]为主谓谓语句，[2]为定中 A B C A B C
短语做主语的句子）
分析：（1）看A，B，C内部可有停顿的位置：[1]A+（B+C）， [2]（A+B）+C （2）添加语气词的位置：[1]A+（语气词）+B+C， [2]（A+B）+（语气词）+C） （3）添加状语（以"确实"为例）：[1]A+（确实）+B+C， [2]A+B+（确实）+C 14． 判断下列说法是否正确。（只做判断即可，不需改正）（10分） （1） 任何复句关系词语所标明的关系都是抽象的"逻辑-语法"关系，而不是具体句子的含义。
（2） "一??就??"这对关系词语，既可以表示连贯关系的复句，也可以表示条件关系的复句。
（3） "即使??"这个关系词语所表示的复句，只能用来表示假设的含义。 （4） "太阳一照，景色特别美。""即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。"这两句话都是复句。
（5） 紧缩句是由复句的分句与分句凝合而成的形式，是复句的单句化变形。 答案：正 正 误 误 正。 解释
（1）复句的关系词语具有标志性，特定的复句关系词语所构成的句式，可以看作特定的复句格式。例如：
要是窃书的愿意送还，他还会偷么？既然是偷，就会做得神不知鬼不觉。即使有谁真的知情，也别指望会有人跳出来揭发。孔已己的话，虽是狡猾，也有一点道理。
这里有四个复句。"要是??（那么）??"标明第一个复句是假设句；"既
然??就??"标明第二个复句是推断句；"即使??也??"标明第三个复句是虚让转折句；"虽然??（但）??"标明第四个复句是实让转折句。 因此，任何复句关系词语所标明的关系都是抽象的"逻辑-语法"关系，而不是具体句子的含义。 命题正确。 （2）"一??就??"有时单纯强调A，B两行为紧接，相当于"??接着??"，是连贯句（如："一坐下，她就趴在办公
桌上哭了起来。"）；有时在强调行为紧接的同时表示A为B的特定条件，相当于"只要??就??"（如"一接到通知，他就会立即赶来的。"），属于条件句。 命题正确。 （3）一般来说，"即使??"总是表示假设，其实，有时也用来述说事实，是"实言"的。
例如，我们可以先述说过去发生的某个事实，再通过"即使"引出过去发生的一个订补性事实。如"那时，他们很少交谈，即使交谈，也只是工作上的联系，干干巴巴，三言两语。
这类"即使"实言句，在内容上略等同于"虽然"句，只是语用效果有所不同。用"虽然"，是实事实说，客观性较强；用"即使"，是实事虚拟，所说的事往往显得若有若无，似实似虚，，并且带有某中主观情绪或夸张口气，因此让步意味仍然很浓。 命题错误。
（4）"太阳一照，景色特别美。"这句话是复句。 "即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。"这句话是单句。 原因：典型的复句是核同质、有核距、无共同包核层的多核句。首先，多核而核同质。即两个或几个结构核具有相同的性质，它们或者都是谓词性的，或者都是名词性的。其次，多核而有核距。即含核单位之间有比较明显的音读距离，书面上用逗号或分号、冒号等隔开。第三，多核而无共同包核层。即每个结构核各有自己的包核层，分别构成相对独立、相对自足的分句，不存在"共层"的现象。
由此分析，第一句符合以上三条，是复句；第二句不符合，是单句。
某些复句关系标志，如条件关系标志"只有??才??"，让步关系标志"即使??也??"和"无论??都??"，有时使用于单句。这种用法反映出事物潜在的复句关系，但从结构上说，所用的关系标志不是联结分句与分句，而是联结单句的两个成分。分析语言事实时，凡是将关系标志减除之后得出明显的主谓关系或是壮中关系的，便可以断定为单句。"即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。"这句话便是如此。 命题错误。
（5）紧缩句是由复句的分句与分句凝合而成的形式。例如 即使不便宜，我也要买。（复句） 不便宜也买。（紧缩句）
前一例是虚拟性让步复句，后一例是包含虚拟性让步关系的紧缩句。 紧缩句是复句的单句化变形。
分句与分句之间，本来有句间承接停顿；然而，有时为了语句的凝练，句间承接停顿被取消，书面上不出现逗号，于是产生凝合联结的状态，形成了形式简短的紧缩句。 命题正确。 ?
15． 分析下面两组各是什么词组，分别分析两组词组各自的形成条件，也就是动词的语义特征什么。（7分）并据此说说，与变换分析法
相比，汉语的语义特征分析法有什么特点？（6分） 组[1] 长三十公分，宽二十五米，高一米八，重五十千克
组[2] 长了三十公分，宽了二十五米，高了一米八，重了五十千克 答案：（1）组[1]动补词组（也叫述补词组，如果答成动宾（述宾）时必须指明是数量准宾语，否则扣分，下同）和主谓词组，组[2]是动补词组。 组[1]中，在表达动补的意义时，对动词的语义要求是有度量衡的意义，在表达主谓的意义是，对动词的语义要求是[+度量衡意义，+积极意义]，这里所谓的积极意义，也就是说是"长、宽、高、重"类的词，而不能用"短、窄、矮、轻"等，举个例子"这个人高一米六"，"*这个人矮一米六。" 组[2]也是有度量衡意义的动词即可。 以上的分析可以归纳为：
组[1]， 动补时：[+度量衡意义，±积极意义] 主谓时：[+度量衡意义，+积极意义] 组[2]， [+度量衡意义，±积极意义] （2）变换分析法可以解释很多语法现象，把语法研究引向深入，有利于揭示更多的语法规律，但是它也有一定的局限性。具体的说，变换分析可以用来分化歧义句式，但是不能用来解释造成歧义句式的原因。一些结构如"山上架着炮"，我们可以通过变换来分化它，一个可以说是"山上正在架炮"，一个可以说是"炮架在山上"，但是，如果我们进一步追问，同样一个内部结构层次和结构关系，为什么会表示不同的语法意义呢？也就是说，"处所名词+动词+着+名词"这个歧义句式是怎么造成的呢？变换分析回答不了这个问题，这就需要用语义特征分析法来解决了。
语义特征分析法的精神在于通过对某些句法格式中处于关键位置上的动词在该句法格式内所呈现的互有差异的不同小类的词的不同语义特征，来达到说明造成该同形、歧义句法格式的原因。
也就是说，语义特征分析是通过分析某句法格式的各个实例中处于关键位置上的实词所具有的共同的语义特征，来解释、说明代表这些实例的句法格式之所以独具特色、之所以能与其他同形句法格式相区别、之所以只允许这一部分词语进入而不允许那一部分词语进入的原因。