致使学校高效课堂建设效果不明显，部分教师的课改意识淡化，教学成效不显著。
（三）享乐主义方面
1.工作上存在安于现状的思想。工作中缺少主动性和积极性。在教务管理及教学工作中，不能激发教导处成员和教师的工作积极性，经常满足于当前工作。
2.缺乏朝气，干事创业精神退化、得过且过，缺少了干劲和闯劲。对教师中存在的一些群众反映比较大的如工作推诿、管理不到位、精神状态不好等问题，理直气壮的批评和帮助做得不够好，只求过得去、不求过得硬；对高效课堂建设和新的教学模式的构建缺乏指导和带领，没有形成国庆小学课堂教学改革的既定方向和共识。
3.创新意识、进取精神不够强。站位不高，眼界不宽，工作举措不实不力，缺少主动思考。不能与广大教职工一道为学校的可持续发展献计献策。
（四）奢靡之风方面
1.不重节约、铺张浪费。对自己要求不严，艰苦奋斗意识淡化，冬天上操常常忘了关灯，中午放学忘了关闭电脑；对教师中个别消极享乐思想言论和错误行为理直气壮批评教育不足，对用水、用电、用纸等管理不严，存在浪费水、电、办公用品的不良风气。
2. 计划不周，造成教学资源的浪费。在向教师配发教案、教学用书时，造成明显浪费。
3. 自律观念不强，贪图享受。在办公室设施的配置上，有
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时搞特殊化，配置高档办公设施、设备。
三、产生问题的主要原因
通过这次党的群众路线教育实践活动的深入开展，我深刻地认识到“四风”问题表现形式多种多样。就我个人来讲，在上级领导、同事、教师群众、学生家长的帮助下，查找出了上述突出问题，究其根源，思想作风问题是存在上述所有问题的直接根源，从根本上讲是个人理想信念模糊、为人民服务宗旨意识薄弱、党性修养水平不高的问题。
（一）理想信念不够坚定
对政治理论学习的重要性认识不够，学习不够深入，政治理论修养不到家，理想信念不够坚定。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等重要思想学习得不够深透，没有很好地利用其立场、观点、方法在改造世界观、人生观、价值观上下功夫，没有运用理论指导好教育工作。
在学习过程中，满足于一知半解，只求过得去，不求过得硬，没有从讲政治的高度来看待理论学习的重要性和紧迫性。没有把理论学习放在应有的位置，凭兴趣、爱好、自觉，而不是我要学的主动进取。
理论与实践背离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习缺乏系统性、经常性，不能用马列主义的立场和观点分析问题，不具备用邓小平理论、科学发展观认识问题、解决问题的能力。
（二）党的宗旨意识不够强
由于政治理论学习不够，没有深刻地重视到理论与实践的
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辨证唯物关系，缺乏系统性、经常性和针对性的深入学习，平时对时事热点关注不够，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等重要理论知识缺乏系统的学习领会，理论联系实际不够，没有有效发挥理论的指导作用，使学习变得形式化、教条化，难以准确把握形势，不能完全用马列主义、科学发展观的立场和观点分析问题，认识问题、解决问题。因此，在思想觉悟上随大流，像焦裕禄同志那样全心全意为人民服务的宗旨意识不够强，没有很好地深入群众，与群众同甘共苦，没有真正地把群众当作自己的衣食父母；没有把群众拥护不拥护、赞成不赞成、满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为衡量自己工作的尺度和标准，没有真正地把人民利益放在第一位；对上级负责的多，对群众关心的少，工作中出现实效较差的形式主义、联系群众不够密切的官僚主义作风。
（三）党性修养不够
工作作风还不够扎实。在工作中对问题的理解在表层上，找不到发生问题的原因。缺乏对工作环境的认识。在工作态度上还存在一些问题。对自己要求还不严，有情绪化的倾向，对办事人员有时态度不够冷静。求真务实的作风不够扎实，思想不够解放，务实创新的观念不强，在开展工作上不够扎实，对有些工作只抓了表面，而抓得不够深入。思想观念需要进一步更新。改革开放的思想观念不够强，创新意识、思维和办法还有待提高。
（四）党的政治纪律、组织纪律性不够强
政治上迷茫，缺乏大局意识，不顾国家整体利益，片面强
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调本单位局部利益，对党和国家政策、上级部署的工作，有利争着上，难事绕道走，合口味的立马照办，不合口味的消极应付。在重大原则问题上，立场不坚定，在大是大非面前，态度不鲜明。对当今自上而下开展的作风建设、群众路线教育实践活动等工作，不是主动把自己摆进去，而是做局外人，持观望态度。甚至错误地认为作风建设、群众路线做做样子，走走过场，阵风吹过，难以持久。
（五）自己功底不够深厚，工作缺乏创新
虽然日常工作中对常用的教育政策与法规较为熟悉，但是由于业务理论学习不够全面，准确性和系统性的把握还不足，对涉及教育教学管理工作的理论文章学习了解不够，涉猎的范围窄，认知程度浅，深入程度不够，仅仅是浅尝辄止。由于科学管理知识学得不够，因而导致认知偏差，方法缺失。由于自己没有做好解决复杂疑难问题的充分准备，自身功底不厚实，没有自己深入的思考，业务能力、素质还不太适应形势的要求，不善于做深入细致的调查研究工作，所以，当矛盾和问题摆到面前时，当工作遇到棘手问题时，就提不出清晰完整的工作思路，拿不出切实可行的解决办法。而做的时候，要么避重就轻，要么方法简单，要么生搬硬套，久而久之便陷入形式主义或官僚主义，对常态化工作创新和突破不足，只求过得去、不求过得硬，在课堂教学改革中存在安于现状、墨守成规、怕乱求稳、怕冒风险的现象。
四、今后努力的方向和改进措施 （一）努力的方向
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要坚定理想和信念，要有事业心，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，树立科学的世界观、人生观和价值观。以改进自己的工作作风和工作方式，要注重培养自己的组织纪律观念。要努力培养自己谦虚、文明、慎独的道德品质，正人先正己，身体力行，做好表率作用。坚决反对和克服“四风”，从自身做起，以身作则，率先垂范。把维护和实践人民利益放在首位，牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，在思想上要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在工作作风上，要深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系，积极工作，善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，提高工作能力和服务水平。
（二）改进的措施
1.进一步加强学习，努力提高自身的思想政治素质，掌握工作的主动权
通过学习教育、听取意见、查摆问题、谈心交流等活动的开展，我进一步认识到反对和克服“四风”，必须首先从抓自身学习入手，必须端正学习态度，进一步加强理论学习，增强理论功底，增强专业知识的学习，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力。
2.进一步改进工作作风，增强宗旨意识
树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，树立正确的世界观、人
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