实验14：制作螺丝钉模型（第十八课 斜面）
实验材料：三张相同的长方形纸、直尺、彩笔、铅笔、胶带。 实验步骤：1、将长方形纸剪成三角形，在斜边上用彩色笔涂色。 2、均匀的缠在铅笔上，形成螺纹。
3、其他的两张纸各剪出长度不同的斜边，涂色、缠螺纹。 4、比较螺纹疏密与什么有关
实验结论：三角形斜边越长，螺纹间的距离越小，使用越省力。 链接：螺丝钉是变形的斜面，斜面坡度越小越省力。
实验15：杠杆的作用实验（第十九课 杠杆）
实验材料：杠杆尺、钩码、铁架台。 实验步骤：
1、把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，使杠杆尺平衡。 2、在左右两边各挂一个钩码。 3、调节钩码的位置和数量。 4、记录比较数据，看有什么规律。
实验结论：到杠杆尺中心的距离越大，用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小，用的力越大。
当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力；当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力；当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，不省力也不费力。
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实验16：滑轮的作用实验（第二十课 滑轮）
实验材料：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。 实验步骤：
1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。
2、把定滑轮固定在铁架台上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录用力的大小。 3、把绳子一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。 4、在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。。 实验结论：
使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向；使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向；使用滑轮组时，既省力又改变了用力方向。
实验17：齿轮的作用实验 （第二十一课齿轮）
实验类型：分组实验
实验材料：大中小齿轮各一个，支架。 实验步骤：
1把三个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮相互啮合， 2、用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮转动的方向、速度。 实验现象：当转动其中一个齿轮时，会发现： 1、
相互啮合的两个齿轮之间的转动方向是相反的。
2、大小齿轮转动的速度也不一样。
3、一个齿轮动，可带动和它啮合的其他齿轮转动。
实验结论：齿轮的作用是：传递动力，改变转动的速度，改变转动的方向。
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