05任务_0012
一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）
1. 教育先行的理论基础在于教育是具有（ ACD ）的产业。 A. 基础性 B. 教育性 C. 先导性 D. 全局性 E. 可持续性
2. 综合实践活动的作用包括（ ACD ）。 A. 增强学生实践能力 B. 健全学生的体魄 C. 丰富学生生活体验 D. 增强学生的社会责任感 E. 增长学生的知识
3. 夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是：（ACD ）。 A. 直观性原则 B. 前景教育原则 C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则 E. 平行影响原则
4. 杜威对教育性质判定的几个命题是（ ACD ）。 A. 教育即生活 B. 教育即模仿 C. 教育即生长
D. 教育即经验的不断改造 E. 教育即训练
5. 课程计划的内容一般包括（ BCDE ）。 A. 培养目标 B. 教学科目 C. 学科开设顺序 D. 各门学科教学时数 E. 学年编制和学周安排
6. 家庭教育的特点包括（ABCDE ）。 A. 先导性 B. 感染性 C. 权威性 D. 终身性 E. 针对性
7. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（ ABDE ）。 A. 言语/语言智力、逻辑/数理智力
B. 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力 C. 解决问题的能力 D. 人际交往智力
E. 自我反省智力、自我观察智力和存在智力
8. 1632年捷克教育家夸美纽斯的（ A ）的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。 A. 《大教学论》
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B. 《普通教育学》 C. 《爱弥尔》 D. 《教育论》
9. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ ACDE）。 A. 生存的权利 B. 婚姻的权利 C. 受尊重的权利 D. 受教育的权利 E. 安全的权利
10. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（ BCD ）等方面。 A. 教育目的
B. 教育的发展规模和速度 C. 教学内容
D. 教学方法、教学设备 E. 教学组织形式
二、名词解释（共 3 道试题，共 15 分。） 1. 教育方针
是由国家或政党根据一定社会的政治经济要求提出的，带有法律效力的，关于教育工作的方向、目的、道路的总体规定。教育方针是一个国家教育政策的总概括，是全国各级各类教育活动必须遵循的准则和宗旨。 2. 教育规律
是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。教育规律是对教育实践的深层次、本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。 3. 素质教育
就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
三、简答题（共 4 道试题，共 40 分。） 1. 简述新课程改革对学生学习方式的影响。 新课程改革对学生学习方式的影响主要体现在：
（1）相对于传统的“被动学习”，新课程改革提倡“自主学习”方式。自主学习有助于学生学会学习：培养学生的责任感，激发学生的学习兴趣，形成独立人格。 （2）相对于传统的“个体学习”，新课程改革提倡“合作学习”；合作学习可以帮助学生学会与人相处、学会共同生活、协同工作。
（3）相对于传统的“接受性学习”，新课程改革提倡“研究性学习”。有助于学生学会分析问题、解决问题，有助于培养学生的探索精神与创新意识和实践操作能力。
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2. 简述教师的专业结构的构成要素。
（1）教师专业精神：①教育信念；②教育态度和动机；③自主发展需要和意识。
（2）教师专业知识：普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实践知识。 （3）教师专业能力：一般能力和特殊能力。
3. 简述现代学制的发展趋势。 （1）教育社会化与社会教育化； （2）重视早期教育；
（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长； （4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合； （5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化；
（6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。
4. 简述教育的本质特性。
（1）教育是人类社会特有的一种社会现象； （2）教育是人类社会特有的一种有意识的活动； （3）教育是人类社会特有的传递经验的形式；
（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。
四、案例分析题（共 1 道试题，共 25 分。） 1. 老师被起绰号\茶煲\扇全班学生耳光
日前，从化太平中学初中一年级某班的同学，因有人将班主任老师花名为“茶煲”写进周记，而让班主任知晓自己“花名”被学生叫了个遍，班主任一怒之下先让40余名学生自掌嘴巴，其后这些学生又被该老师几乎逐个扇了耳光。 问题：从依法施教的理念以及师德两个角度分析该教师的行为。 【答题参考思路】
（1）依法施教的理念：联合国《儿童权利公约》确立了青少年儿童的社会权利主体地位，其精神的基本原则是：儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则，尊重儿童观点与意见原则，无歧视原则。我国相关法律也规定了青少年儿童的如下权利：生存权、受教育权、受尊重权、安全权。
（2）师德：良好的师德首先表现在对学生的热爱上，然后有“为人师表”和“教书育人”。孩子还处于一切尚未定型的成长期，所以才需要教育。他们难免会犯错误，而犯错也应该成为对他们进行教育的契机。
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05任务_0013
一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）
1. 在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述教育问题的教育学专著是德国赫尔巴特的（ B ）。 A. 《大教学论》 B. 《普通教育学》 C. 《爱弥尔》 D. 《教育论》
2. 联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是 （ABDE ）。 A. 无歧视原则 B. 保护儿童原则 C. 儿童利益最佳原则 D. 尊重儿童尊严原则 E. 尊重儿童观点和意见原则
3. 综合实践活动的作用包括（ ACD ）。 A. 增强学生实践能力 B. 健全学生的体魄 C. 丰富学生生活体验 D. 增强学生的社会责任感 E. 增长学生的知识
4. 教育先行的理论基础在于教育是具有（ ACD ）的产业。 A. 基础性 B. 教育性 C. 先导性 D. 全局性 E. 可持续性
5. 家庭教育的特点包括（ ABCDE）。 A. 先导性 B. 感染性 C. 权威性 D. 终身性 E. 针对性
6. 晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（ BCE ）。A. 文艺教育式 B. 社会式 C. 学校式 D. 生计教育式 E. 家庭式
7. 下列内容哪些属于社会教育的特点（ BCDE ）。 A. 系统性 B. 多样性 C. 群众性 D. 补偿性 E. 开放性
8. 课程计划的内容一般包括（ BCDE ）。 A. 培养目标 B. 教学科目
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C. 学科开设顺序 D. 各门学科教学时数 E. 学年编制和学周安排
9. 影响教育发展规模的因素主要有（?AB??）。 A. 人口数量
B. 生产力科技发展水平 C. 社会政治经济制度 D. 社会文化 E. 法律制度
10. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ ACDE）。 A. 生存的权利 B. 婚姻的权利 C. 受尊重的权利 D. 受教育的权利 E. 安全的权利
二、名词解释（共 3 道试题，共 15 分。） 1. 广义的教育
是自有人类以来就产生的教育。教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。 2. 教育规律
是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。教育规律是对教育实践的深层次、本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。 3. 学校教育
是人类社会发展到一定历史阶段的产物。教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。
三、简答题（共 4 道试题，共 40 分。） 1. 简述学生的时代特点。
（1）主体意识增强。主体性主要指三方面内容：自主性、能动性和创造性； （2）信息获取方式多样； （3）受多元文化冲击较大； （4）受同辈群体影响较大。
2. 简述当代学生观。 （1）以人为本的理念； （2）尊重的教育理念；
（3）重视学生发展性的教育理念； （4）依法施教的理念； （5）自我教育的理念。
3. 简述新课程改革对教师产生的影响。
（1）对教师的教学观念的影响：课改后的教师教学观念的变化主要体现在两方面：一是教学成为教师和学生共同探求新知的过程，师生互动和参与的比重增大；二是建立新型的平等交往的师生互动关系。 （2）对教师教学方式的影响：
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