A．个人的能力 B．工作任务的难度 C．个人的努力程度 D．运气 三、判断题
1．学习动机与学习效果总是一致的。( )
2．将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。( ) 四、简答题
简述影响学习动机形成的主要因素。 五、论述题
结合教学实际谈谈马斯洛的需要层次理论的观点和运用。 六、案例分析题
小阳今年上五年级了，英语成绩在班里一直很好，他经常告诉同学，这次考试考好了，父母奖励给他一个什么，下次考试考好了，父母要奖励他什么。班里的同学都很羡慕，也很沮丧自己没有这样的奖励。英语老师小王是一个很细心的人，时常会找班里的同学聊天，关注学生的进展。当她发现小阳英语学习好的原因后，及时找到小阳的家长，跟家长沟通，要想让小阳一直学好英语，更重要的是培养小阳对英语的学习兴趣，树立远大的理想和目标。 请结合教育心理学的原理对以下问题进行分析：
1．从案例中分析，小阳学习成绩好的原因是什么?他父母的行为依据的原理是什么?
2．为什么英语老师要找小阳的家长谈话?老师的观点反映了什么原理?
第七章 技能的形成
真题讲解
一、单项选择题
1．教学技能是教师在已有经验的基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列的( )。
A．教学行为方式 B．心智活动方式 C．教学行为方式和心智活动方式 D．操作活动方式 2．“高原现象”通常发生在技能学习过程中的( )。
A．初期 B．中期 C．后期 D．各阶段都可能
3．下列不属于心智技能的是( )。
A．阅读 B．吹拉弹唱 C．运算 D．记忆
4．技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为( )。 A．操作技能和动作技能 B．心智技能和动作技能 C．理解技能和应用技能 D．心智技能和应用技能 5．观察、计算、做广播体操都属于技能中的( )类型。
A．一般技能 B．特殊技能 C．动作技能 D．操作技能 6．数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供( )。
A．原型定向 B．原型模型 C．原型操作 D．原型内化 二、判断题
二年级的儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。( )
三、简答题
操作技能训练的要求有哪些？
第八章 学习策略与学习迁移
第一节 学习策略
真题讲解
一、单项选择题
1．为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是( )。 A．学习期待 B．学习目标 C．学习效能感 D．学习策略 2．下列哪种学习策略属于元认知策略?( ) A．设置目标 B．列提纲 C．寻求同学帮助 D．做笔记
3．在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于下列哪种学习策略?( ) A．复述策略 B．精加工策略 C．组织策略 D．监控策略 二、填空题
1．在学习的策略教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练地运用，这遵循了策略教学的________。 2．迈克卡等人将学习策略分为认知策略、_______以及资源管理策略。 三、判断题
1．多种感官参与学习能有效增强记忆。( )
2．我们能熟练地操作该知识，但不一定能清楚地说出该知识，这讲的是程序性知识。( )
3．在学习策略的分类中，记忆术属于复述策略。( ) 四、简答题
陈述性知识的认知策略有哪些?
第二节 学习迁移的一般理论
真题讲解
一、单项选择题
1．阅读技能的掌握有助于写作技能的形成和发展的现象属于( )。 A．定势 B．正迁移 C．负迁移 D．心智技能 2．“举一反三”、“闻一知十”是指( )。 A．定势 B．迁移 C．应用 D．技能 3．迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于( )。 A．具体内容 B．学习过程
C．概括 D．获得策略知识
4．学过高等数学的知识后利于对初等数学知识的理解和掌握，这属于知识的( )。
A．顺向正迁移 B．顺向负迁移 C．逆向正迁移 D．逆向负迁移 5．安德森的产生式迁移理论是( )的现代翻版。 A．关系转换说 B．经验内化说 C．相同要素说 D．形式训练说
6．学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于( A．顺向正迁移 B．顺向负迁移 C．逆向正迁移 D．逆向负迁移 7．强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是( )。 A．形式训练说 B．相同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说 二、判断题
1．“举一反三”、“闻一知十”是负迁移。( ) 2．从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。( ) 三、简答题
1．促进学生知识和技能迁移应注意什么? 2．简述迁移在学校教育中的主要作用。 四、论述题
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