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高中语文课堂教学创新中存在的问题及其对策
作者：董澍霖
来源：《内蒙古教育·基教版》2015年第07期
摘 要：语文是其他所有学科的基础，语文素养决定了一个学生的基本知识水平。高中语文教学注重语文知识的扩大和文学思想的培养。语文课堂教学中，需要引进新的教学模式。教学创新不仅是知识体系的更新，也是教学方式的进步。 关键词：高中语文 教学创新 问题 对策
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）07B-0047-01 一、高中语文课堂教学创新中存在的问题
教师素质的缺陷。高中语文课堂教学，教师起着重要的作用。课堂教学质量差，很大程度上与教师的教学水平和个人能力有关。经调查，很多高中语文教师不注重知识和能力水平的提升，不注重专业学术的研究，几年甚至十几年教学和能力原地踏步。
课堂教学方法传统、单一。语文课是文科的主要科目之一，由于传统应试教育的影响，一些语文教师在进行课堂教学过程中，仍然采用“灌输式”和“填鸭式”的教学方法，这种教学方法使学生被动地学习，不能激发学生学习的欲望和兴趣。
学生学习习惯不一致。在高中语文课堂教学创新中，会出现一些与环境矛盾的事物。解决好创新过程中的不和谐因素，是高中语文教学改革的重点内容。 二、提高高中语文课堂教学创新实效性的方法和途径
1.提高教师素质和教学水平，以教师的高素质、个人魅力提高课堂教学质量。在语文课堂教学过程中，教师要注重个人教学能力和知识水平的提升，注意用个人魅力影响学生学习，带动课堂教学，要针对他们的心理特点，优化沟通技巧。
如教学《孔雀东南飞》时，刘兰芝被婆婆遣归，临行前着意修饰“严妆”，作者用了铺排的手法描绘兰芝的美貌。梳妆是女子最平常不过的事情，为何作者要着意渲染？它对故事情节的发展有着怎样的作用？它对人物形象的塑造有何作用？我提出了一系列的问题，没有想到，问题一经抛出便“激起千层浪”。所以，教师只有不断提高自身水平，并注重出题方式的选择，才能达到提高课堂教学实效性的目的。