教然后知困（古义：不通，理解不了。今义：困难） 教学相长也（古义：促进。今义：增长） 然后知不足（古义：这样以后。今义：然后） 3、词类活用
不知其旨也（名词作形容词，甘美） 不知其善也（形容词作名词，好，好处） 4、一词多义
学学半 （音xiào，教） 学学半 （向别人学习）
其词之谓乎（表推测。大概，恐怕） 不知其旨也（它的） 5、文言句式
⑴弗食，不知其旨也。 （判断句）
⑵其此之谓乎？ （倒装句，宾语前置） （三）理解默写
这是一篇短小精悍的说理短文，本文在论述时先以“ ________________”作比，继而引出“ __________”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ________”这个结论。（用原文填空）
明确：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 虽有至道，弗学，不知其善也 教学相长 （四）根据提示背诵课文
虽有 ，弗 ，不知其 ；虽有 ，弗 ，不知 。是故学 ，教 。知不足， ；知困， 。故曰： 也。《兑命》曰：“ 。”其 ？
八、学习评价 九、课后作业 1、背诵课文； 2、默写课文。
导学反思：
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