（命题思路：原创。考查人物形象的分析，考查学生结合人物的言行及其他人物的评论分析人物形象特征。）
13.简要分析文章以“哑巴和春天”为题，有什么作用。（4分）
答： ▲
（命题思路：本题考查的是作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，通过体会文章标题表现力，注重挖掘文章的主旨，）
14.对于老哑巴的去向，作者没有放多少笔墨，而看似平静的小镇也出现丝丝的涟漪，请结合本文和现实，谈谈你的感受和看法。（5分）
答： ▲ （命题思路：原创。本题考查的是对作品所表现的价值判断和审美取向的评价,从不同角度和层面对作品意蕴作个性化的阅读，从不同层面对作品意蕴和人文精神的挖掘。）
三、古代诗文阅读（共38分）
（一）阅读下面的文言文，完成15-19题（共20分，其中选择题每题3分）
陶渊明集序
萧统
夫自炫自媒者，士女之丑行；不忮不求者，明达之用心。是以圣人韬光贤人遁世。其故何也？含德之至，莫逾于道；亲己之切，无重于身。故道存而身安，道亡而身害。处百龄之内，居一世之中，倏忽比之白驹，寄遇谓之逆旅，宜乎与大块而盈虚，随中和而任放，岂能．．
戚戚劳于忧畏，汲汲役于人间！齐讴赵舞之娱①，八珍九鼎之食，结驷连骑之荣，侈袂执圭之贵，乐既乐矣，忧亦随之。何倚伏之难量，亦庆吊之相及。智者贤人，居之甚履薄冰；愚夫贪士，竞之若泄尾闾；玉之在山，以见珍而终破；兰之生谷，虽无人而自芳。故庄周垂钓．
于濠，伯成躬耕于野，或货海东之药草，或纺江南之落毛。譬彼鸳雏，岂竞鸢鸱之肉；犹斯杂县，宁劳文仲之牲，至于子常、宁喜之伦，苏秦、卫鞅之匹，死之而不疑，甘之而不悔。主父偃言：“生不五鼎食，死则五鼎烹。”卒如其言，岂不痛哉！又楚子观周，受折于孙满；霍侯骖乘，祸起于负芒。饕餮之徒，其流甚众。
唐尧，四海之主，而有汾阳之心；子晋天下之储，而有洛滨之志。轻之若脱屣，视之若鸿毛，而况于他人乎？是以至人达士，因以晦迹。或怀釐而谒帝，或披褐而负薪，鼓楫清潭，．弃机汉曲。情不在于众事，寄众事以忘情者也。
有疑陶渊明诗篇篇有酒，吾观其意不在酒，亦寄酒为迹者也。其文章不群，辞彩精拔，跌宕昭彰，独超众类，抑扬爽朗，莫之与京。横素波而傍流，干青云而直上。语时事则指而可想，论怀抱则旷而且真，加以贞志不休，安道苦节，不以躬耕为耻，不以无财为病，自非大贤笃志，与道污隆，孰能如此乎？余爱嗜其文，不能释手，尚想其德，恨不同时。故加搜校，粗为区目。白璧微瑕，惟在 《闲情》一赋。扬雄所谓劝百而讽一者，卒无讽谏，何足摇其笔端？惜哉！亡是可也。并粗点定其传，编之于录。
尝谓有能观渊明之文者驰竞之情遣鄙吝之意祛贪夫可以廉懦夫可以立岂止仁义可蹈抑乃爵禄可辞不必傍游太华远求柱史此亦有助于风教也
［注］①齐讴赵舞：齐讴，齐国的乐调；赵舞，赵国的舞女。
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15．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ▲ ） A．不忮不求者，明达之用心 忮：妒忌 ．．．B．寄遇谓之逆旅 逆旅：旅游 ．．．．．
C．结驷连骑之荣 驷： 四匹马拉的车子 ．．．D．与道污隆 污： 衰 ．．
（命题思路：原创。实词多为常见词语，而且在文中可以经过推断得出其文中含义。主要考查学生的积累和推断能力。）
16．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （ ▲ ） A．兰之生谷，虽无人而自芳 蚓无爪牙之利，筋骨之强 ．．B．或披褐而负薪 或取诸怀抱，晤言一室之内 ．．C．轻之若脱屣 若入前为寿，寿毕，请以剑舞 ．．D．并粗点定其传，编之于录 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中 ．．（命题思路：原创。虚词在考纲要求内，主要考查学生的积累和活用的能力。）
17．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 （ ▲ ） A．这篇序文分两大部分，第一部分赞扬自古有道之士能够避世全身，第二部分评论陶渊明的诗文和人品。
B．文章以议论开头，首先举出两种截然相反的立身处世态度，这个起笔十分警拔，辞分宾主，两相对照，以“士女之丑行”来“衬托“明达之用心”，从而颂扬了“不忮不求”的．高尚品德。
C． 文章用欲扬先抑的笔法，强调了追求富贵的害处，并对智者贤人能够认清这一事实表示赞赏，而对愚夫贪士追求富贵深致慨叹。
D．作者认为陶渊明写了一篇《闲情赋》，是“白璧微瑕”，这是从文章的内容形式的角度来批评陶渊明的。至于其他作品的社会效果，作者认为有助于教化人民。
（命题思路：原创。要求学生能读懂文章，并对文章内容有清晰的把握，同时还要对文章的写作特色进行鉴赏，综合考查学生的能力。） 18.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
尝谓有能观渊明之文者驰竞之情遣鄙吝之意祛贪夫可以廉懦夫可以立岂止仁义可蹈抑乃爵禄可辞不必傍游太华远求柱史此亦有助于风教也
（命题思路：原创。要求学生能读懂文章，并对文章内容有清晰的把握，同时还要对文章的写作特色进行鉴赏，综合考查学生的能力。）
19．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
（1）语时事则指而可想，论怀抱则旷而且真，加以贞志不休，安道苦节。 （4分）
译文： ▲ （2）扬雄所谓劝百而讽一者，卒无讽谏，何足摇其笔端？（3分）
译文： ▲
（命题思路：原创。选文是序文，符合近年来浙江卷文言文选材的思路。考查点涉及实词、虚词、句式、翻译、断句和作品欣赏。在设题上注重于教材的联系，和教材内容的迁移。)
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（二）阅读下面这首宋词，完成以下20—21题。（7分）
诉衷情·送春
万俟咏
一鞭清晓喜还家，宿醉困流露①。夜来小雨新霁，双燕舞风斜。 山不尽，水无涯，望中赊②。送春滋味，念远情怀，分付杨花。 【注】①流露：酒的泛称。②赊：远，长。
20．从上阕看，“夜来小雨新霁，双燕舞风斜”两句运用______▲______的手法，营造了
一种____▲_____的氛围。（2分）
21．黄庭坚称作者“发妙旨于律吕之中，运巧思于斧凿之外”（《唐宋诸贤绝妙词选》
卷七）。即有巧思而自然。请结合“送春滋味，念远情怀，分付杨花”，简析这一特点。（5分）
答：_________________ _______▲_________ _____________________ （命题思路：原创。本是题目虽是送春，但并不是表达悲伤的情感，这首诗是“送春”诗中的另类，有益于打破学生思维上的固定模式。题目考查了艺术手法、情感和本诗的特色。）
（三）阅读下面两则文字，完成22-23题（共6分）
子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《论语》）
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往请，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，日：“吾 闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。比龟者，宁其死为留骨而责乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫日：“宁生而曳尾涂中。”庄子日：“往矣！吾将曳尾于涂中。” (《庄子》)
22．孔子和庄子都是追求快乐的人，他们所追求的快乐有什么不同？（2分） 答：___________________ ____▲________ _______________________ 23．在孔子和庄子的两种不同快乐方式中，你更倾向于哪一种？请联系你的人生态度简要说一说。（4分）
答：___________________ ____▲________ _______________________
（命题思路：综合考查学生对中国传统文化经典思想的把握，注重现实的联系性）
四、古诗文默写。（共6分）
24补写出下列各名篇名句中空缺部分。（任选3小题）
（1）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。_____▲______？_____▲_______。
黄实甫《长亭送别》
（2）人固有一死，_____▲______，_____▲______，用之所趋异也。司马迁《报任安书》 （3）昨夜西风凋碧树。独上高楼， _____▲______，_____▲______ 山长水阔知何处？
晏殊《蝶恋花》
（4）细草微风岸，_____▲______。星垂平野阔，_____▲______。杜甫《旅夜书怀》
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（5）使天下之人，_____▲______。独夫之心，_____▲______。杜牧《阿房宫赋》 （命题思路：本题考查学生的名句默写能力） 五、作文（60分）
25．阅读下面两则材料，按要求作文。
东汉安帝时，昌邑县令王密为感谢杨震的提挈之恩，夜里怀金十斤馈赠，被杨震拒绝。王密说：“暮夜无知者。”杨震答道：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”王密听后“愧而出”。
宋元之际，世道纷乱。学者许衡外出，天热口渴。路遇梨树，行人纷纷摘梨解渴，唯许衡不为所动。有人问为什么，他说：“此非吾梨，岂能乱摘？”别人笑他迂腐：“乱世梨无主。”许衡正色回答：“梨虽无主，而吾心有主。”
请根据上述材料的内容和含意作文，体现你的思考，发表你的见解。写一篇不少于800字的文章。
（命题思路：原创 ①本材料来自对典故的理解和感悟。材料一体现了慎独，即一个人
在独处时也需要自我约束，材料二则体现了人在人群中，无论别人如何处事，都需要坚守原则，不盲从。结合两则材料，最后得出的观点是人无论处于什么的环境中，都需要坚持自我，坚持原则。②本材料的理解和感悟，可以引导学生去思考自己的人生态度，关注自我修养，因此材料对学生在人生观和世界观上有一定的启示意义。）
2018年高考模拟试卷
语文答案
9
一、语言文字运用
1. D A福祉 痴（chī） B杠杆 C诸(zhū) 常年 ．．2. D “虽然”改成“即使”，语句中列举的是假设情况，而非事实情况。 3．C 第一个句号改成逗号。
4．B “摆龙门阵”指的就是谈天说地，吹牛闲聊。 A“从而”改“然而”； C “不可理喻”没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。改成“不可思议”，不可思议是佛教用语。原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。 D“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了。改成“振聋发聩”声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
C A语序不当，“宣发、销售和推广”调整为“宣发、推广和销售”； B否定失当，去掉“不是”的“不”；D歧义，“部分”可修饰“一线城市”也可作为“一线城市和二线城市”的定语。
5．鹏蝶居——鲲鹏振翼九万里，蛱蝶齐生一梦间。
6．他一席长衫，静静坐在幽静的小竹林里,前面的木桌上放着一把古琴，他慢慢地抬起右手，落下，食指和中指轻轻按在弦上，左手大拇指和中微微指弯曲，轻轻拨动琴弦，顿时，一阵悦耳的琴声便荡漾开来。他一边弹琴一边引吭高歌,竹林深处人迹罕至,只有一轮明月相伴。
二、现代文阅读
（一）阅读下面的文字，完成7-9题。
7．C C项把“只要……就”连接的表充要条件的内容换成了“只有……才”连接的表唯一条件的内容。
8．D A项根据原文，作者并不认为老子是“遁世远俗、玄之又玄的思想家”，混淆了观点。B项“文景之治”的盛世是“无为而治”的实证，不是老子为政主张的依据。C项老子并没有给理政者提出这样的主张，是无中生有。
9．（1）对理政者而言，德的重要表现就是使人各得其位、各得其所，各得其利、各得其所，而不必刻意求德。（2）对于理政者而言，“无为而治”的启示在于，自己的所作所为必须遵循事物发展的内在规律，通过自己的“无为”而引导和发挥群众的积极性、主动性、创造性。同时，应通过控制、监督，限制权力的私自膨胀，防止乱作为。（3）要做到安不忘危、存不忘亡、治不忘乱、乐不忘悲。（4）从小处做起，从一点一滴积累，抓好关键细节，方能成就大业。
（二）阅读下面的文字，完成10-14题
10．积雪：表层指的是自然现象的积雪，深层指的是人性的冷漠。每点1分。
11．描写了冬去春来时，积雪消融，绿意盎然，生机勃勃的美好景象（1分），运用了比喻、拟人修辞手法，将“春风”比作是“笤帚”，将“达子花香”比作“朝霞”，而“阳光”和“冰河”则人格化，（2分），春天象征着美好的生活（1分），积雪消融，春来大地表达了对美好生活的向往喜爱之情（1分）。
12．主要运用了直接描写手法，即通过老哑巴的外貌、服饰、动作等刻画来展现其人物形象。
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