人教版九年级化学第十单元酸和碱
课题2 酸和碱的中和反应 第一课时中和反应教学设计
教学目标：
1.知识与技能目标
1）知道酸和碱之间发生的中和反应。了解中和反应的实质
2）了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用。 2.过程与方法的目标
通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，掌握中和实验的操作方法，强化试验和生活中的安全知识 3. 情感态度与价值观目标
中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，由此感受到化学知识对改善个人生活和促进社会发展的作用，培养和激发学生学习化学的兴趣。
教学重点
知道酸和碱之间发生的中和反应及其应用
教学难点
中和反应的探究，中和反应的实质及其在生活实践中的应用
教具准备
投影仪、烧杯、滴管、玻璃棒、试管、玻璃片、酒精灯、火柴、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、石蕊试液等。
教学过程：
课前回顾：1.酸为什么具有相似的化学性质？碱为什么具有相似的化学性质？
2.常见稀酸的化学性质有哪些？常见碱的化学性质有哪些？
导入： 同学们对上节内容学习的很好，你们已经知道酸碱是两类不同的物质，各自
具有一些化学性质，如果把它们两者的溶液混合，会出现怎样的情况呢？通过今天的学习你们就会明白。
板书：中和反应 展示目标： 1.知识与技能
1）知道酸和碱之间发生的中和反应。了解中和反应的实质
2）了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用。 2.过程与方法
通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，掌握中和实验的操作方法，强化试验和生活中的安全知识 3. 情感态度与价值观
中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，由此感受到化学知识对改善个人生活和促进社会发展的作用，培养和激发学生学习化学的兴趣。 进入新课：
设问：如果直接把氢氧化钠溶液和稀盐酸混合会出现什么现象呢？
同学们动手实验试试看。
学生实验:氢氧化钠溶液和稀盐酸混合,观察实验中的现象。 提问：该实验有明显现象吗？ 学生：（预设）没有。
教师追问：在两种溶液混合过程中是否有化学反应发生呢？
提出探究主题：通过设计实验来研究氢氧化钠能否和盐酸发生化学反应。
提示：没有明显实验现象，就可以说明反应没有发生吗？回忆：将CO2通入水中，有何
现象？怎样证明CO2和H2O发生反应呢？
学生：将CO2通入水中，没有明显现象。由于CO2和H2O发生反应生成碳酸，因此，
通入CO2的水中先滴入石蕊试液会变红。
教师：将CO2通入水中，没有明显现象，可是却发生了反应。这个例子说明了物质之间
发生化学反应时，不一定有明显现象，关键是看有没有新物质生成。这个例子启发我们可以用酸碱指示剂来判断反应的发生情况，。那么，同学们能否利用NaOH溶液、稀盐酸、酚酞试液、石蕊试液四种试剂分组设计实验方案来说明NaOH和HCl之间是否发生了反应呢？
小组讨论：（1）NaOH溶液显酸性、碱性、还是中性？用什么指示剂来检验？
（2）如何设计实验方案来证明自己的猜想：氢氧化钠能（否）和盐酸发生化
学反应。
（3）如果上述猜想成立，可能会出现什么现象？指示剂的作用是什么？
方案交流：
方案一：在烧杯中加入NaOH溶液，滴入几滴酚酞试液，再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，观察溶液颜色变化。
方案二：在烧杯中加入稀盐酸，滴入几滴石蕊试液，，再用滴管慢慢滴入NaOH溶
液，并不断搅拌溶液，观察溶液颜色变化。
方案三：在烧杯中加入NaOH溶液，用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，再
滴入几滴酚酞试液，观察溶液颜色变化。
学生实验：用自己设计的方案进行实验。
反思评价：结合实验中产生的现象、问题，进行交流。 问题反思：（1）当溶液变成无色，溶液中还有NaOH吗？指示剂扮演了什么角色？反应
的终点如何确定？（2）方案三能达到目的吗？
注意评价的要点：（1）实验原理的可行性，（2）实验操作的简约性，（3）实验现象的可
视性（提醒学生石蕊颜色变化的色差较小，不利于观察）。
提问：哪个方案比较好？为什么？
学生总结：方案一较好。颜色的变化明显，便于观 察现象。
教师总结：这就是教材为什么采用方案一的原因。 看书：第60页
分析图10-14氢氧化钠和盐酸反应
示意图
分析：通过示意图的微观描述，我们知道，中和反应实际是碱中的OH-和酸中的H+结
合生成了H2O分子。因此氢氧化钠和盐酸反应的化学方程式为： NaOH+HCl===NaCl+H2O
实际上，其他的酸与碱也能发生类似的反应。 例如：Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
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2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
以上化学方程式中NaCl、CaCl2、Na2SO4都是有金属离子和酸根离子构成的，这类化合物叫做盐。
师生总结：（1）中和反应的定义及其反应的实质。
（2）中和反应反应方程式的书写技巧。
（3）在方程式的基础上归纳盐的概念。 板书（学生看书时书写）：1.定义：酸与碱作用生成盐和水的反应。
2.实质：碱中的OH-和酸中的H+结合生成了H2O分子。
3.盐的定义：金属离子和酸根离子构成化合物叫做盐 练习1： 1、下列物质属于盐的是（ ） A. CuO B. Cu(OH)2 C. CuSO4 D. HCl
2、下列反应属于中和反应的是（ ）
A. Zn+2HCl= ZnCl2+H2↑ B. CuO+2HCl=CuCl2+H2O
C. Cu(OH)2 + H2SO4= CuSO4 +2 H2O D. AgNO3+ HCl=AgCl+HNO3 3、完成下列方程式:
1）. Cu (OH)2 + H2SO4 === CuSO4 + 2 H2O 2）. _2_KOH + H2SO4 ===K2SO4 + 2 H2O
过渡：中和反应在实际生活中的应用非常广泛，下面就进一步学习中和反应的应用。 看教材：第61页
板书（学生看书时书写）：3.应用：1）改变土壤的酸碱性
常用熟石灰 生石灰可以吗？
2) 处理工厂废水
你能写出化学方程式吗？Ca (OH)2 + H2SO4= CaSO4 +2 H2O
3) 用于医药
胃酸的主要成分是：HCl
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胃乐胶囊的主要成分是：Al (OH)3
它能中和胃酸其反应原理是： Al (OH)3+3HCl= Al Cl3+3 H2O 练习2：①解释“向土壤中洒熟石灰”的秘密。
②一些工厂排出的污水中含有酸，要除去它，加什么物质最合适？ ③皮蛋味涩，如何做可除去涩味，亲自动手试试看。
④被蚊虫叮咬处肿成大包，这是蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛，可涂一些碱性物质（如NH3·H2O）的药水，可减轻痛痒，你知道其中的原
因吗？
作业：1、教材第65-66页第1的（3）和5
2、实验过程中一定要加指示剂吗？万一忘了滴加酚酞试液，你能确定反应后溶液中溶质是什么吗？设计实验来验证究竟是哪一种可能？下节课前检查。
板书设计：
课题2 酸和碱的中和反应
第一课时中和反应
板书：1.定义：酸与碱作用生成盐和水的反应。
2.实质：碱中的OH-和酸中的H+结合生成了H2O分子。
3.盐的定义：金属离子和酸根离子构成化合物叫做盐
4.应用：1）改变土壤的酸碱性
常用熟石灰 生石灰也可以 2) 处理工厂废水 Ca (OH)2 + H2SO4= CaSO4 +2 H2O
3) 用于医药
Al (OH)3+3HCl= Al Cl3+3 H2O
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