《北大荒的秋天》第二课时教学设计
教学目标：
1、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。 2、在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3、通过朗读、想象等方式，体验课文描述的“热闹非凡的原野”，感受拟人、比喻句的特点并迁移运用，说一说其他农作物丰收时的情景。
4、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式，描写出果园或田野的丰收景象。 教学重点：
1、品味文中的拟人句、比喻句，想象意境，有感情地朗读。 2、学习第四段总分的构段方式，尝试仿写一段话。 教学难点：
仿照课文第四自然段，写一段话，描写丰收场景。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入
俗话说，一叶知秋。九月,从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。上节课，穆老师带领大家仰望了北大荒一碧如洗的天空，俯视了清澈见底的小河。这节课，胡老师将带着大家眺望一望无边的原野，感受另一番美景。 二、精读感悟
1、轻声读第四自然段，边读边想，你仿佛看到了什么？ （学生自由说，“原野热闹非凡”，大豆、高粱、榛树叶子等都行，重在自我感知、记忆，教师随机板书）
2、读中想，想中读，多种形式的朗读感悟丰收的景象，教师以追问的方式引导进一步感悟，体会丰收的喜悦。
（1）“热闹”是什么意思？你能结合看到过的景象说一说吗？ 如：节假日，大街上人多，很热闹；各种商贩都在叫卖，热闹；张灯结彩，热闹等等，这些都是我们看到的热闹。下课了，操场上很热闹。