学生自由谈。 （三）谈感想
1．教师提问：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越变越好，你有什么感想？你知道是什么原因让家乡变化这么大吗？ 2．学生自由谈感想。
3．教师可以请社区的一些老人或社区干部现身说法，也可以播放一些宣传片。 （四）出点子
1．教师：家乡的变化给我们带来了美好生活，同时也带来了一些问题（出示教材中家乡环境被污染的图片），看到这些图片你有什么感受？你是否还发现了另外一些这种变化？ 2．学生谈感受。
3．教师：你能为家乡出些金点子，让我们的家乡变得更加美丽吗？ 4．学生出点子（如：植树、清扫垃圾，等等）。
第四课时 家乡明天更美好 教学目标
1．了解家乡当前的基本情况，引导孩子们大胆想像家乡明天的美景，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情；
2．让学生熟悉家乡的物产，培养初步的动手设计、包装、宣传能力。 教具准备
自制课件、录像、实物投影仪、抒情钢琴曲、学生自带家乡物产、桌布等。 教学时间 2课时。 第一课时 教学要点
说说家乡正在发生的一些令人高兴的事，畅想家乡明天的美景。 教学过程 一、看图导入
1．实物投影出示书中的度假村图，让学生说说感受。 2．师：这么美的地方!怪不得这个小女孩自豪地说：“我们村昨晚上电视了，来度假的人会更多哦!”
3．还有好消息：他们村里要建幼儿园，学校也要盖新楼了，看来他们的家乡越来越美了。 4．师揭题：我们相信，我们的家乡明天也会更美好。 二、我来做个小向导
1．讨论我们的家乡正在建设些什么呢？
四人小组合作讨论，推荐一名小向导作介绍。
2．根据学生的介绍，师出示课件画面，让学生再作补充介绍，如：修砌河堤、新建高校、开发风景区等。 三、我是小小设计师
1．师：我们家乡在父老乡亲们的努力下，正发生着日新月异的变化。你们现在个个是小小设计师，用你们聪明的头脑和灵巧的手设计家乡的明天吧! 学生动手操作。
2．实物投影出示部分作品，请这些“设计师 ”上台说明设计意图，并请同学提出更好的意见或建议，使这些设计更加合理。 3．设计师们对作品做修改。
4．师：如今的家乡和你们设想的情况一致吗？说说我们家乡还有哪些不足？怎么做我们才会实现梦想呢？谈谈改变家乡现状的一些方法。 学生讨论交流。
第二课时 课前准备
学生自带布置展台用的东西，家乡的各种物产少许。 教学要点
熟悉家乡物产，开好“家乡物产博览会”。 教学过程 一、谈话导入
我们家乡有丰富的物产，为了让别人了解这里，我们可以把各种物产推销出去，提高知名度。今天，我们就来开个“家乡物产博览会”。 二、举办“家乡物产博览会” 1．准备会场 师：这个活动可以按怎样的顺序来做？引导学生看书中的图，从而知道开博览会需要布置展台、设计包装、介绍物产等步骤。同时观看物产博览会录像，学习他人的经验。 2．准备广告词
师：你们现在是家乡物产推销员，你准备说些什么？
课件出示部分广告，引导学生用简明扼要的语言推销产品，并学写广告词。 3．“博览会”活动
以四人小组为单位，分工合作，布置展台、设计包装(配以抒情钢琴曲)。 学生互动，各小组同时派一人去采购，留三人向前来采购者作介绍。 4．思考拓展
你还想让别人了解家乡的什么？看来家乡的有些物产不够知名，怎么才能让它们销到外面？学生讨论、发言。
第五单元 有趣的家乡风情 教学目标：
1、帮助学生了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动。
2、引发学生关注、探究民风、民俗的兴趣，体会民风民俗对人们生活的影响，在感受家乡风土人情之美的同时，获得精神的陶冶，激发学生对家乡的热爱之情。 3、帮助学生认识祖国文化的丰富性和多样性。 第一课时我喜欢过年 教学目的：
通过教学，使学生了解过春节的一些习俗，感受过年的热闹气氛，体会过年人与人之间互相祝福、互相问候的美好感情，培养学生的动手能力与合作精神。 教学过程：
一、激情导入，欣赏《春节序曲》。
导入语：大红灯笼高高挂，对对春联门上贴，福到福到财神到，家家户户放鞭炮。 同学们，过年了，你们高兴吗？让我们一起怀着高兴的心情来欣赏《春节序曲》吧！ 一、联系实际，交流过年的趣事感想。
1、小组交流：你家是怎么过年的？过年时有什么让你高兴、让你难忘、让你觉得有意义的
事情吗？
2、 师生互动，交流上述问题。
二、表达创作，布置过新年的欢乐场面。 1、分组合作，布置过新年的欢乐场面。（挂灯笼，贴福字，贴春联，贴财神等）
2、师生交流有关春节习俗的小常识。如\福\字为什么倒贴，春联该怎么贴？窗花、财神有什么象征意义。
三、情境表演，体会过年的快乐气氛。 1、分组合作，选题讨论该怎么表演。 2、分组上台表演。
（1）一家人一起吃团年饭。
（2）小伙伴们一起去敬老院爷爷奶奶拜年。 （3）小朋友们一起放烟花爆竹。 （4）一家人一起看春节晚会。
四、知识拓展，了解少数民族的春节习俗。 1、看录象：傣族的泼水节。
2、教师介绍：傣族的春节习俗：傣历年-----泼水节。
3、学生讨论交流：你还知道哪些少数民族过年的习俗呢？
4、小结：我们可以通过查阅书报资料、上网查寻、咨询他人等方式获得丰富的知识。 五、激发情感，赠送新年礼物。
1、教师表演：我整备了一份新年礼物（出示中国结），想送给台湾的小朋友，你知道中国结代表了什么意思吗？
2、你有什么话想让我捎给台湾的小伙伴吗？
3、你整备了是什么新年礼物？想送给谁呢？有什么祝福的话要说吗？（让学生充分表达自己的想法。）
4、互赠新年礼物。
第二课时 家乡的风味小吃 第一课时请你尝尝臭豆腐 活动目标
知识技能：调查了解家乡风味小吃的特点及其蕴涵的人文特质。 情感态度：感受不同地方特色小吃也有区别。
能力习惯：通过调查活动，能与同学交流，提高学生的观察、收集信息的能力。 活动准备
教师准备臭豆腐若干串，学生事先收集家乡风味小吃的照片或实物。 活动过程
一、想“臭”辨物
1．教师让学生闭上眼睛，然后想象一下教室里传来了一阵很浓的味道臭臭的、香香的，让学生猜猜是什么小吃？
2．教师介绍臭豆腐的来历。 二、尝尝臭豆腐
1．请几个同学上来尝尝臭豆腐。 2．教师介绍臭豆腐的制作方法。 三、介绍家乡小吃
1．你的家乡有这样出名的小吃吗？
2．向同学简单介绍小吃的名称及其特点等。 3．全班交流风味小吃的照片。 四、说说你爱吃的小吃
1．向同学们介绍一种你最爱吃的小吃，可以涉及它的故事、制作方法及来历、传说。 2．如果有一天，你在街上遇到一位外地朋友，他要你介绍本地最好吃的一样特色小吃，你该如何介绍？ 五、拓展
教师介绍其他地方的特色小吃。
第二课时我们也来做小吃 教学目标
知识技能：了解某一风味小吃制作的难度、注意事项。
情感态度：体验劳动创造财富的喜悦，学习与同学分享，并在这一过程中让学生感受到家乡特色多，风味产品丰富，人民智慧又勤劳，从而使学生萌发对家乡的热爱之情。 能力习惯：通过活动培养学生动脑动手的习惯。 教学准备
组织学生课前得到家长支持，能够说出一种风味小吃的制作方法。 做猪油汤团的材料。 教学过程
一、尝尝辣椒萝卜
1．准备一份自己喜欢吃的辣椒萝卜，互相看看、说说、尝尝。 2．教师简单介绍辣椒萝卜的做法。 二、动手试一试
1．教师推荐一样当地风味小吃——汤圆。 2．师生一起探究汤圆的做法。（教师分步骤讲解） 3．回家大家动手试一试，每人做一个汤圆。 三、开个尝鲜会
1．选择一样自己想制作的简单风味小吃。 2．组织学生动手制作。
3．举办“尝鲜会”活动，让每个学生品尝别人制作的小吃。 4．交流制作方法和经验。 四、拓展
你能选一些不起眼的素材，去尝试制作一些美妙的风味小吃吗？