“戒”字的笔画中，有三笔画方向相近，为了避免重复，伸长了右边的斜钩。 （三）伸缩关系处理得好的字
通过欣赏“素”和“奉”，体会是怎样处理伸缩关系的。 （四）笔画未能伸缩的字
这些字哪些笔画没有伸缩？可以怎样处理？ 三 练习 写一写
练习书写含有伸缩笔画的字，体会笔画伸缩关系。 四 小结 本节课的主要内容。
第10课 疏密
教学要求：
1 指导学生知道什么叫“疏密”；
2 使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密；
3 使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入
1 板书课题 疏密 2 激发兴趣
什么叫疏密呢？为什么要安排疏密？ 二 新授
（一）什么叫疏密
1 汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。为了使每个字都具有生动活泼的形态，书写时需要根据字的具体情况，将某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），这种安排叫“疏密”。
2 出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会疏密的安排。 3 根据例字讲解：
在进行字的疏密安排时，上下结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，则根据左右部分的笔画和形态灵活安排，但须做到合理、自然与和谐。
4 让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。 （二）怎样安排疏密 1 出示例字“臻”
2 学生观察，小组讨论，“臻”是怎样安排疏密的？ 全班交流：
“臻”字的笔画较多，书写时，左部“至”写得较疏，形较短；右部“秦”写得较密，形较长，这样就形成了疏密对比。
3 出示“乍”字
4 学生观察，小组讨论，“乍”是怎样安排疏密的？ 全班交流：
“乍”字的笔画较少，书写时，笔画稍向上靠，下部空一点，这样“乍”字就显得生动活泼。
（三）疏密处理得当的字
通过欣赏“上”和“囊”，体会是怎样处理疏密关系的。 （四）疏密处理不当的字
这些字的疏密关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？ 三 练习 写一写
练习书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。 四 小结
本节课的主要内容。
第11课 大小
教学要求：
1 指导学生知道什么叫“大小”；
2 使学生明白汉字笔画间怎样处理大小；
3 使学生会书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字，体会大小的关系。
教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入
1 板书课题 大小 2 激发兴趣
什么叫大小呢？为什么要处理大小呢？ 二 新授
（一）什么叫大小
1 笔画多的字要写得不挤，需将近笔画写得松些，但是这样容易松散；笔画少的字要写得不散，需将笔画写得紧些，但是这样会嫌小。为了使字写得既疏朗又紧凑，并且大小又很和谐，就需在书写时将笔画多的字写得细点，字形稍大点；笔画少的字笔画可写得粗点，字形稍小点。这样处理，整篇文字的大小有变化，又不过分悬殊，就会显得和谐美观。
2 出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会大小的安排。 3 根据例字讲解：
4 让学生琢磨一下例字怎样安排大小关系的。 （二）怎样安排大小 1 出示例字“西”
2 学生观察，小组讨论，“西”是怎样安排大小的？ 全班交流：
“西”字笔画较少，笔画又不向四面发散，书写时笔画可写粗一点，字可小一点。
3 出示“藏”字
4 学生观察，小组讨论，“藏”是怎样安排大小的？ 全班交流：
“藏”字笔画多，笔画可写细一点，字可稍大一点。 （三）大小处理得当的字
通过欣赏“颜”和“日”，体会是怎样处理大小关系的。 （四）大小处理不当的字
这些字的大小关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？ 三 练习 写一写
练习书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字，体会大小的关系。 四 小结
本节课的主要内容。
第12课 相向
教学要求：
1 指导学生知道什么叫“相向”； 2 使学生明白怎样写好相向的字；
3 使学生会书写相向的字，体会相向的含义。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入
1 板书课题 相向 2 激发兴趣
什么叫相向呢？怎样写好相向的字呢？
二 新授
（一）什么叫相向
1 在左右结构的字中，左右两部件的笔画形态同时向字的中间聚集，在结构上称做“相向”。这类字写时容易过挤，所以要求做到紧而不挤。
2 出示相向的例字，让学生体会相向的字是怎样写的。 3 根据例字讲解：
“锡”中“ ”的笔画趋向右上，右边部件“易”的撇画则趋向左下，相向就容易互相碰撞。“功”、“妙”、“坊”等也属于这类字，书写时要上下错开。
4 让学生琢磨一下例字怎样写的。 （二）怎样写好相向的字 1 出示例字“锡”
2 学生观察，小组讨论，“锡”是怎样相向关系的？ 全班交流：
写“锡”字时，“ ”与“易”的向内聚集的笔画要有避让，两者之间空隙不能过小。
3 出示“功”字
4 学生观察，小组讨论，“功”是怎样处理相向关系的？ 全班交流：
写“功”字时，“工”的提画和“力”的撇画上下交错，这样就显得紧而不挤了。 （三）相向但不拥挤的字
通过欣赏“功”和“姆” ，体会相向的字是怎样写的。 （四）处理不当的相向字
这些字处理得怎么样？有什么地方处理得不好？ 三 练习 写一写
练习书写相向的字，体会相向的含义。 四 小结
本节课的主要内容。