赏析 理解 总结：白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情画意融为一体，达到了中国画“诗中有画，画中有诗”的高境界。 中国历来就有诗、书、画同源说，三者的最高境界就是“诗情画意”。中国山水画各个时代都有“诗情画意”的佳作。 5.欣赏马远的《雪图》 总结：画面的景物虽少，但给人的感受却很丰富，特别是使人感受到一种诗的意境。 提问：马远作品中这种运用大片的空白来衬托气氛，突出主体的艺术手法，是中国山水画的一大创造，还记得这种手法叫什么吗？ “计白当黑”具有以少胜多、以一当十的特点，诗情画意也更为浓厚、鲜明，达到了“无画处皆成妙境”的效果。 6.欣赏分析吴冠中的《大漠》 学生欣赏南宋画家马远的《雪图》，回答问题。 提问：说一说画家用笔用墨的特色是什么？
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7.欣赏黄秋园的《一帘山色雨初晴》 进一学生欣步分析中赏现代画家国山水画吴冠中的是如何表《大漠》，回现意境的? 答问题。 总结：画家用传统的节奏，精妙的节奏，完成了对“诗情画意”的完美追求。 8.教师示范 以“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”为题作画。 拿起笔，画一画你心中的山水世界吧! 教师巡回指导。鼓励每个学生积极参与到动手练习中去，对于动手能力差的学生， 通过创作活动， 学生创培养学生作活动 想象和创造能力以及更进一步理解山水画的意实践 教师可适当加以指点。 操作 7
境美。 分享 完成的学生作品挂到展示板上，大家观学生分析交流创作体会 效果 评价 学生自评和教师评价相结合。 通过评价阶段提高学生鉴赏与评价能力。 中国山水画的意境创造需要以高度的 交流 看互相交流。 归纳 意匠手段和表现媒体来完成。希望同学们有总结 机会多练习，并注意加强自身的艺术修养，从而创造出富有新鲜艺术魅力的新时代的意境美。 拓展 1.课后选择古今山水画作品进行审美评述，体会不同作品的意境和审美意蕴。 2.山水画的主要描写对象是自然风景。 提高 它不但表现了丰富多彩的自然美，而且体现了中国人民的自然观与社会审美意识，甚至从侧面间接地反映了社会生活。 注：教学过程（表格描述）、教学流程（文字描述） 学习评价 效果评价： （一）对学生学习效果的评价 “中学美术教育应以学生的自由表现为主，重在发展学生与生具有的创造本能与创造热情。”为了实现这一评价目的，必须确立一种全新的课程评价理念。要以促进学生的学习，“以学生发展为本”的思想，改变过去的鉴定，甄别为主的单一的评价标准，以体现美术综合课程多样化、个性化、创造化等特征；要从 8
静态的评价教学结果转为动态的对教学的过程进行分析和评价。 1.学生是否参与思考与发言，能用自己的语言表达自己的观点。（95%是） 2.学生通过欣赏能否理解山水画的意境及意境是如何表达出来的，能否自己进行欣赏分析，阅述某一作品的意境之所在，进行自主学习的探索。 （100%能） 3.学生是否认真地进行了创作练习，不论画的好坏，评价其是否在动手去认真地完成这件工作。（100%能） 4.学生能否在实践中对自我进行评价，并对他人的作品发表评价看法与观点，参与到自我评价和与他人的互评中。（98%能） （二）对教师教学效果的评价 1.教师是否对教学内容和学生现状作了充分的分析，并运用适当地教学手段和策略进行教学。（是） 2.教师是否进行了充分的备课，并在教学过程中能否灵活掌控教学进度和内容。（是） 3.教师的讲解内容是否精要到位、深入浅出，能否使全体学生正确理解和感悟老师的教学内容。（是） 4.教师能否在教学过程中善于发现学生的闪光点，并及时给予鼓励与肯定，激发学生的学习兴趣，能很好地促进学生的学习和发展。 （能） 5.教师能否通过欣赏给学生以全新的感受，使学生理解山水画的意境，理解山水画的诗情画意。用艺术的力量给学生以艺术的感染，提高学生的欣赏水平和审美素养。（能） 6.教师能否在实践过程中，激发学生的创造力和想象力，使其大胆地创造，大胆地动手绘画。 （能） 教学反思
1.本节课侧重于培养学生对中国山水画意境美的体会。
我从备课开始就觉得：国画从一般技法表现讲，难以体现中国画这一优秀传统文化艺术瑰宝之精髓。诗、书、画溶为一体，这才是中国画的真谛。是“国粹”“国学”的一部分，是中华民族的骄傲，也是外国人叹为观止的。因此我认为学生到了高中，理应对我们祖国的伟大传统文化艺术有所领略。所以我在国画中多加了些课时，力求使学生全面了解体会并实践“诗情画意”，并运用所掌握的绘
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画语言来依诗作画。
2.教学活动充分发挥学生的主体作用，提高主题创作的能力。
学生自由选择主题进行诗情画意山水画的创作，并互相分析、探究在创作中所运用的技法；学生体验传统技法和现代技法结合在创作中的效果；在画面依画作诗或依诗作画。这一系列的教学活动加深了学生对中国山水画意境美的体会和理解，提高了绘画创作水平，不仅激发了他们学习的兴趣，更增加了他们热爱民族艺术的情感以及拼搏进取的信心。
3.多媒体辅助教学
（1） 利用大屏幕展示山水画作品，让学生欣赏分析中国山水画的意境美。 （2） 利用课件展示教师作品及演示，清晰、直观、有感染力。 （3） 利用背景音乐营造愉悦的学习气氛，使学生如身临其境，产生创作灵感和激情。
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