二年级数学下册期末考试
质量分析
一、试卷分析
1、 试卷方面
试卷重在考查学生基础知识的掌握程度及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。试卷立足课标、关注过程、题量适当 、范围全面，做到了不偏、不难、不怪，联系学生生活实际，又有一定的灵活性，考出了学生的真实水平。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。从试卷的得分情况看，大部分学生取得了了好成绩，这增强了他们学数学、用数学的信心。
2、试卷的题型 试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为六大项：计算、填空、判断、选择、操作题和解决问题。
二、学生答卷情况分析
1、大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。多数班级都能达到省定两率标准，少数不达标。
2、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽
敌”。
3、本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练习形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。 考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结。
三、具体情况分析
1、计算
本题共设3个小题：第1题口算我能行，得分率约为98%。第2题用竖式计算下面各题，得分率为90%,少数同学出现竖式做对了，在结果时马虎把得数写错，个别同学对退位减法的掌握不熟练。第3题脱式计算，得分率为90%，有一部分学生直接计算，没有采用脱式计算的格式，导致丢分。还有一部分同学，由于粗心，计算错误，或是搞错计算顺序，导致计算错误。今后，再计算部分，应在加强练习，以提高正确率。 2、填空
主要考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识的内在联系。此题共十个小题：第1、6、8、9题学生解答得很好，得分达90%。第2、3题写数，部分没有认真看题，写成四位数了；第4题得分率比较低，只有60%，部分同学没有掌握被除数的计算方法，导致丢分。第10题多数同学错在没有找清规律，计算错误，导致丢分。 3、判断
此题共4个小题：第一题考察学生对平均分概念的理解，几乎90%的学生没有注意到题目的说法，导致判断错误。第二2、3、4题考察的是数位顺序表、千克与克、万以内的读数，正确率相对较好。
4、选择
第1、2题，考察学生万以内数的认识的掌握情况，得分率90%，部分学生由于粗心导致选择错误。第3题，判断轴对称图形，部分学生观察不仔细，导致丢分，但总体情况较好。第4题根据乘法口诀写出一个乘法算式和一个除法算式，审题不清，导致选择错误。选择题得分率相对较高，有部分学生由于粗心，丢分。 5、操作
操作题分为两题，第一题考察学生对平均分的理解，有一部分学生审题不清，没有对图片圈一圈。第二题，统计，部分同学粗心，数数错误，导致计算错误。 6、解决问题
数学来源于生活，并应用于生活。这部分可以说是常规题目，它包括的内容是考察学生用计算的解决问题的能力，也是学生最轻易丢分的部分。总体看，学生的理解掌握较好。出现问题最多的一题是最后一题，有的学生理解题意不清，“是小红、爸爸、妈妈、爷爷一起去公园玩”，很多同学用的是“2×9”，审题不清，没有考虑清楚是几个大人几个小孩的情况，导致列式错误，从而丢分较多，因此，整个考试成绩的优秀率就有所下降。这些学生要加强培养他们的审题能力。
四、存在的问题及原因
1、部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象；特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错； 计算时粗心算错答案。
2、学生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的填
空错题太多。
3、学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
4、学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。
5、课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。 6、学生思维受定势影响严重。
具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，如填空题中的3、6和解决问题中的6解答时不能仔细，认真地分析问题。
7、学生综合运用知识及分析、判断能力较差。 五、改进措施
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩
固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。
3、培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。
4、加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他
们的学习兴趣,树立学习的自信心。
5、加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。
6、培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习惯。
7、加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。
8、加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。
以上是我们二年级数学这次期末考试的分析，也是我们老师辛勤劳动的成果，它有力地证明了我们教师对待教学工作的认真严谨与精益求精的态度，希望我们在今后的教学工作中能团结一心，把教学工作做得更好。
东塔三小 王芳
2016.6.28