怒，善于运用教育机智和教育策略巧妙化解师生冲突。同时教师从口语到内心世界都不该存有“这个学生没救了”“这些学生是变态的”“这个学生，我没着了”的话语。不能放弃任何一位学生。
④持之以恒。人常说：世界上最难的工作莫过于做人的工作，而做未成年人的工作更是难上加难。而问题学生的反复性、两面性尤为严重，做他们的转化工作要有打持久战的准备。一两次的谈话，二三次的沟通，教师、班主任都容易做到，但能否坚持，帮助学生构建稳定的情绪及行为是取得教育效果的根本所在。这就要求教育者要有“无限风光在险峰”的意念，要有坚持、坚持、再坚持，再过“一道坎”可能就达到目的的信心。持之以恒同时也要求教育者要带动态的思维工作，多想想学生出现问题的背景、起因、过程、后果是什么？学生受教育、学生家庭的背景是什么？帮助教育学生的因素有哪些？开启问题学生的“金钥匙”在哪里？这些都要不断地思考、探索与总结。“软化”教育的持之以恒，还要从“心”做起，这要求教育者要多开设一些能够启迪学生心灵的教育活动，教育学生学会感恩、心存善念、宽容待人、快乐成长；同时，还要构建一个温馨的班集体，使之有转变的土壤与环境。
⑤关心学业。问题学生的出现，问题学生的反复，除了思想根源外，丧失学习动力、学业荒废是一个重要原因。无心学习的他们，一天要在学校至少呆10小时，怎能坐得稳，怎能不躁动，怎么可能不出问题？所以，学校要加强这方面的工作，根据他们的特点，有针对性地进行基础学科辅导工作；要动员各学科、各备课组乃至每一位科任教师，全体参与到关注问题学生的活动中。每一位教师与问题学生“结对子”，从端正态度、提高学习兴趣、树立自信心等方面入手。找到了精神上的依托，把注意力慢慢转到学习上，他们也就能坐稳些，问题也会慢慢减少。 （2）我校实施软化教育的具体做法
①将批评变为表扬。学生处在身心发展的“过渡期”，许多违纪的现象出自于无知、偶然或者是一种无意识，所以当学生出问题时，教师要认真分析其违纪的真正原因。在处理问题时，首先肯定、表扬他的优点，再从另一个角度说明其问题的不良后果，让学生在等待批评之时受到表扬、肯定从而消除顾虑，在反向思维之中得到反省，增强改变自己的行为的信心和勇气。
②将指责变为自责。学生出现问题后，第一反应是等待教师的指责，如果教师善意地淡化，避开正面的、针对性、目的性很强的教训，让学生有反思的机会，让其认识到自身的错误，使其从等指责变为了自责。把这种我要挨骂变为自己骂自己，变成自我教育，将达到更好的教育效果。
③将失望变为期望。当学生一而再，再而三地出现问题时，最担心的是教师、家长的失望之情，这会加重其心理负担。当教师、家长真对学生表现出失望时，其本来想努力改正的思想、自责的心态会加剧，从而变成了自我信心的丧失。因此，教师、家长将对学生的失望情绪变为期望、甚至是再鼓励的方法，也许会让悬崖边上的孩子有回头的机会。事实表明，学生问题的一再出现，最为苦恼的是学生，教师要耐心期待，不可火上添油。
④将上报变为“私了”。教师、班主任甚至是生活老师，在发现学生违纪时，尤其是初次出现小问题时，要从其身心发展的规律出发，宽容一些，允许其犯错误，给其改错的机会。俗话说：人非圣人，谁能无过？进入初中开始独立生活的孩子，出现些小问题是难免的，教育者要懂得做“人情”，将按规定应该上报的问题“私了”，让学生知错，更要让其觉得欠教师者的人情，从而不好意思再犯错。与此同时，又不能太迁就学生的不合理要求和不良行为，要有限度，不能给其一种错觉：老师心软，好对付。 ⑤将处分变为处罚。对于达到或即将达到处分的学生，教育者还可以给一次机会让学生有改正错误或将功补过的机会。因为，受学校处分的学生是全校通报、家长知晓的，对于一般的学生讲，这种处分所造成的心理压力、心理负担是很沉重的，心灵阴影是深远的；如果将处分变为处罚，罚学生做些好事，罚学生主持一次班会，谈一次体会，设计一次专栏等，这往往给了学生一次将功补过的机会，即顾及学生的面子，又锻炼了学生，让学生有反思的机会。这何尝不是柳暗花明之始呢？
⑥将具体变为抽象。当个别学生出现的问题时，教育者可以将之抽象化，不要直截了当地指出；可以将个例变为现象，对学生进行教育。让学生们自我反思、对号入座，从而使其“有则改之，无则加勉”；这样犯错的学生即认识到自己的错误，面子上也放得下，感激教师的宽容之情；没错的学生也会明白这是错的，在这方面严格要求自己。在没有公开的点名道姓地批评之后，教师找学生个别谈心时就可以单刀直入地指出学生问题的严重性、危害性,，进而帮助其找出防止类似问题发生的方法和措施。
（3）八少八多
在对全面实施“软化”教育的思索中，我校总结了“八少八多”： 少一点批评多一些表扬；少一点指责多一些引导， 少一点讽刺多一些鼓励；少一点训斥多一些启迪， 少一点刁难多一些包容；少一点怀疑多一些放手， 少一点刺激多一些尊重，少一点追究多一些挖掘。
以上是我校在后进生转化工作方面的一些探索，取得了一定的成效，但仍存在不少问题和困惑，需要继续努力探索和钻研，力求找到更有效的途径