【甲】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
【乙】空雄之遇，秦、赵相与约，约曰：“自今以来，秦之所欲为，赵助之；赵之所欲为，秦助之。”居无几何，秦兴兵攻魏，赵欲救之。秦王不说，使人让赵王曰：“约曰：‘秦之所欲为，赵助之；赵之所欲为，秦助之。’今秦欲攻魏，而赵因欲救之，此非约也。”赵王以告平原君，平原君以告公孙龙，公孙龙曰：“亦可以发使而让秦王曰：‘赵欲救之，今秦王独不助赵，此非约也。’”
【注释】①空雄:地名。遇：盟会。②让:责备。 17．下列句子中加点词的解释错误的一项是（3分）
A．轻寡人与（轻视） B．居无几何（居住） ．．
C．秦兴兵攻魏（兴起，发动） D．亦可以发使而让秦王曰（派遣） ．．18．下列句子中加点词的意思相同的两项是（4分） A. 故临崩寄臣以大事也 赵王以告平原君 ．． B. 秦之所欲为 乡为身死而不受 ．． C. 辍耕之垄上 秦之所欲为 ．．
D. 亦可以发使而让秦王曰 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ．．19.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
①安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ②自今以来，秦之所欲为，赵助之；赵之所欲为，秦助之。
20．甲乙两文都写到了秦王“不悦”，请简要概括秦王“不悦”的原因，并分析唐雎和公孙龙的相同点。（4分）
21.阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）
暮过山村 （唐）贾岛
数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。
（1）从这首诗歌的开头到结尾，作者的心情发生了怎样的变化？（2分） （2）结合具体诗句，分析这种变化的原因。（3分）
16
②
①
17.B 18.C 、D
19.(1) 万一判断不准，放错了人，我宁愿以自己一人换取十个囚犯的生命。（在句意大体正确的前提下，关键词“暗短”“纵”“身”“易”每个0.5分。）
(2) 事物有相似之处，事情也允许有错误，劳累你来把牛归还我，为什么还要道歉呢? （在句意大体正确的前提下，关键词“类”“脱误”“劳”“谢”每个0.5分。） 20．崔仁师和刘宽都具有宽厚仁慈的品格。崔仁师断案公正宽恕，释放了许多囚犯，并且愿意付出自己的生命；刘宽为人宽厚，他不仅没有责罚那个失牛的人，反而加以宽慰，属吏有错，他只是象征性地施刑以示羞辱，从不施加严刑。
（特点概括2分，材料分析2分。）
21 （1）以富有代表性的典型景物，如乌桕、菊花、鸿雁、天高等，生动明快地描绘出一幅有声有色、形象鲜艳的秋景图。（点出景物即可，每点0.5分。）
（2）以“并刀”比喻“诗情”的敏锐，一个“剪”字，锤炼精当，充分表现了诗人构思的敏捷和技巧的娴熟，也表达了诗人对大好春光的喜爱和赞美之情。（手法结合分析2分，情感1分）
19.C(3分) 20.B、D(4分)
21.①遗憾的是你和我不是亲戚，不然我一定要狠狠地教训(或当庭训诫)你。(2分)
②侯生整理一下他的破旧衣帽，径直走上车去坐在公子的上座，毫不谦让，想借此来窥测公子的态度。(2分)
22.萧颖士：恃才傲物，清高自负; 信陵君：礼贤下士，谦逊忍让。(4分) 23、①清晨，雨后大地银装素裹，旭日东升，天气寒冷的景色。(2分) ②通过“檐流未滴”突出了天气的寒冷，“清孤不等闲”突出了梅花坚强不屈的性格。从而含蓄地表现了作者清高坚韧的性格和洁身自好的品质。(3分)
17．D（3分）18．A B （4分，各2分）
19．①石才叔没有说一句话来辩别，只是笑着对文潞公说：“我到今天才知道自己地位低下。” ②如果我只想着得到一时的名声，却使别人全家受困，我于心何忍啊。(4分，各2分) 20．座客因文潞公是达官贵人而趋炎附势，投其所好；文徵明为贫家生计考虑，同情穷困百姓。(4分，各2分。)
17.B（3分） 18.A D（4分）
19.（1）老朋友中没有人敢前往奔丧，乐恢独自为他服丧。（2）古人有用保全自身来躲避
灾祸(的说法)，你何必因为自己的言论来招致别人的怨恨呢? （4分）
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20.（1）从十一岁的乐恢为父亲昼夜痛哭，看出他的孝顺。（2）从太守犯法伏诛后只有他一人前往服丧中，看出他重情义，不势利。（3）从上书弹劾、直谏国君看出，他为人正直，刚正不阿。（4）从举杨政之子为孝廉，看得出他以德报怨。（4分） 17.A（3分） 18.C D（4分，各2分）
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19.①我十天前已做过这样的题目，草稿还在，希望能另选试题。 ②我如果有钱，也会去宴饮，只是因为没钱出不了门罢了。 （4分，各2分，意思符合即可，有欠缺酌扣）
20.晏殊不隐瞒自己曾做过试题，请求皇上另出试题；得到皇上的赏识和提拔后，诚实地说
出实际情况，这都表现了晏殊诚实、质朴、谨慎、忠厚的品质。因此他得到皇上的赏识。（4分，品质2分，分析2分。意思基本符合即可）
19. A（都）（3分）20. AD(A.的；表取独 B.表顺接 C.在 D.被；对)（4分，每题2分） 21. ①宗泽没有一句话问到家事，却连呼三声过河就去世！。（2分） ②今天，进和退同样是死，不能从不死中求生。（2分）
22. 英勇善战：国难当头时奋勇杀敌，且战绩赫赫；忠君爱国：北上还都愿望没能实现时忧愤而死。（4分意思符合即可，有欠缺酌扣） 21.（1）“浸”字把“映照”说成“浸泡”，把“云影”说成“真云”，形象写出湖水的清澈。（2分，每点1分。意思接近即可）
（2）作者由日斜人归想到美好的春光即将逝去，这是无可奈何的事；西湖春游，度过了一天欢快的日子，归去之际，不免若有所失，由欢乐而转入惆怅，这也是无可奈何的事，表现了作者由欢快转向悲凉的心理状态。（4分。结合词意具体分析2分，只要涉及其中一方面分析合理即可；心理状态2分，答悲凉或惆怅给1分）
19.B(家：安家)（3分）
20.AC（A.凭借 C.在 B.前者译作代词，“他”，后者是“其”在“如……何”前面加强反问语气 D.前者意为“因此”，后者意为“对、向”。）（(4分，各2分)） 21.用现代汉语翻译下列句子的意思。（4分）
（1）杜瑛读后就不忘记，而且探究文章的主旨，古往今来的得与失都了如指掌。 （2）听说他上疏时，自己知道冒犯该死，买了一个棺材，和妻子诀别，在朝廷听候治罪。
(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
22. 杜瑛：①品行高洁不贪财，粘合珪给他一千亩的好田，杜瑛推辞没有接受。②博闻强识勤读书，杜瑛搜集到了很多书籍，并且都阅读了，读后就不忘记，而且探究文章的主旨，古往今来的得与失都了如指掌。
海瑞：①生活简朴，洁身自爱，平时穿布袍，吃粗粮糙米，让老仆人种菜自给自足。②敢于直言上谏，明世宗不理政务而斋戒修道，无人敢言，海瑞独自上疏。
（4分，只要每人写出其中的一点，材料与品质对应，意思符合即可，有欠缺酌扣） 23.（1）诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。（写对两个，意思差不多即可）（2分）
（2）借景抒情（1分），诗人客居苕溪，每天诵读诗卷打发光阴；春天来了，在潇潇雨声中，追踪杏花吐蕊绽放的讯息（1分），隐含着诗人对春天的热烈期待或表现了诗人的生
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活的闲逸洒脱和心情的喜悦（1分）。
17．D（3分） 18．B D （4分，各2分）
19．⑴这种雪，不仅仅因为她颜色洁白而值得我们推崇，还因为它有孕育生机、消除灾祸的功效啊。
⑵徐孟祥读书学习古人，用茅草建造房屋，不用华丽的装饰，难道他就是古代的人吗？ （4分，各2分。内容基本符合即可，有欠缺酌扣）
20．1．“覆以白茅”，“粉垩其中”，屋顶上盖着白色的茅草，屋里刷着白粉，宛然雪屋；2．“既
落成，而天适雨雪”屋子盖好时，正好天下着雪；3．“雪有生意弭灾之功”，雪有孕育生机、消除灾祸的功效，屋子主人也有“以善及人”的“成物之心”；4．“其色之洁白”，暗合屋子主人的“高洁之志行”。
（4分，前两点答出1个得2分，后两点答出1个得2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
21.（1）触景生发的思乡之情。（2分）
（2）视听觉融合：傍晚秋声起万壑，为耳闻；数峰默默伫立夕阳，是目睹。闹静结合，以闹衬静：秋声晚籁，数峰无语，反衬万壑峰立的静穆美。拟人手法：山峰壁立，似人“无语”，形象生动，富于情味。
（3分。分析到1点得2分，2点得3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
19. A 20. A D
21.①(曾参)出门到野外砍柴，家里有客人来到，(见他不在，)就想离开。
②魏公子以自己不能保护这只斑鸠为耻辱，立即叫人多设罗网捕鹯，捕到了数十只鹯。 22.传书记载曾子至孝所以身在野外竟能感应母亲扼腕之痛；魏公子至仁所以捉住杀鸠的鹯竟能使它低头自责。（2分，意思符合即可，有欠缺酌扣）作者借虚言告诉我们：尽信书不如无书，要善于思考，不能迷信书本。（2分，意思符合即可，有欠缺酌扣） 23.⑴寒冷；生机盎然（2分，一空1分，意思符合即可）
⑵《春寒》通过海棠挺身独立在寒风冷雨中，灿烂地开放表现了诗人对海棠的生机蓬勃和勇敢无畏的赞美。《宴词》描绘了长堤逶迤，春水碧绿的生机盎然的景象，以乐景衬哀情，表达了诗人对友人的不舍。（3分。意思符合即可，有欠缺酌扣） 分析1分，赞美1分，孤傲、不与世俗同流合污也可
19.C 20.B D
21. ①他的父亲看到这件事后非常吃惊，就让他去学习，凭借专心致志而闻名乡里。 ②拘守小节见解平常的人，又怎么能够要求他们做到这些呢?
22.从他与下属约定分守城池的一部分、把劝降的人放出去让他们寻求外援军队看出他的谋略，从他奋勇抵抗敌兵，射中敌人裨将一名，又射中几百人看出他的勇猛。（从他解除静安之围看出他有勇有谋，没有具体分析只能得2分）
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17.B 18.AC
19.(1)我性情孤傲而且不愿受拘束，不喜欢依靠着人（生活），所以才这样的. (2)巷子里的人因此发怒赶走了燕子，家燕在这个时候才想起了海鸥的话. 20.示例一：劝告人们要自主自强，不要依附他人，以免受制受辱。
示例二：说明爱与恨、祸与福相互倚伏，相互转化的道理。(大意写出即可) 21
(1) 最有意蕴的是“孤”“浮”两个字。
“孤”字借写山的孤单，实写自己内心的孤单和悲凉；“浮”字明写湖水的波动使人产生浮动之感，暗写自己谪居后飘摇不定的处境和茫然无绪的心境。诗人运用双关的手法既写景，又抒情。
（2）本诗字面似与送别相去甚远，实则寓情于景。首句写洞庭秋色，乃作者目送友人时所见，“秋”字情寓景中，点出诗人心中的凄凄之感；次句写“孤峰”也反映了诗人在送别友人之后的孤独寂寞之情；第三句由实写虚，流露出一种难以追攀的莫名的惆怅；第四句以心与湖水相比，表达对友人的不尽的思念之情如潮水一般悠悠不绝。（能结合诗句分析，意到即可）
17．C（3分） 18．A B（4分，各2分）
19．⑴一年之后，(他)把老师能教的学问都学会了，老师告辞离开，于是詹鼎就成为吴氏众子弟的老师。
⑵詹鼎处理事情很有才能，（即使）公文铺满了面前的公案，一会儿就处理完了。 （4分，各2分。内容基本符合即可，有欠缺酌扣）
20．通过写詹鼎喜爱上学馆听人读书，夜晚坐在饼灶下诵读不止表现其酷爱学习；写平章
之妻受贿替人求情，詹鼎坚持秉公执法，表现其廉洁奉公；写他处理公务能力强及丞相对他的赞颂表现其才能出众。 （4分，材料分析2分，人物品质2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣） 21.（1）清幽、静谧（2分，写出一点得1分，写出两点得2分）
（2）新雨过后松色青翠、清新宜人，人随峰回路转的山道，缘山探寻水源，表现诗人惬
意自得、自在
恬淡之情。（3分。内容分析2分，情感揭示1分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
17.B（3分） 18. AD（4分）
19. ①安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这区区的五百里的土地（就能交换）呢？
②从今以后，秦国有什么要做的，赵国应帮助它。赵国有什么要做的，秦国应帮助。 20. 甲文秦王不悦的原因是安陵君不愿意交换封地（1分）；乙文秦王不悦的原因是秦国攻打魏国，赵国援助魏国（1分）；唐雎和公孙龙的相同点是不畏强秦（1分），能言善辩，机智敏锐（1分）。
21.（1）变化：从凄寂到惊慌不安（1分），到最后的喜悦欣喜（1分）。
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（2）首联和颔联点出山区的寂静凄冷，怪禽鸣叫令人闻而惊惶不安，使人产生凄寂之感（1分）；这种颈联转写夜景，表明这一地区平安无事，山区显得宁静安谧（1分）；尾联点出这时候诗人逐渐接近山村时的喜悦感受（1分）
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