三年级下册字音字形注意知识点集锦（1-4单元）
1课、 “俏”读“ｑｉàｏ”，要和“悄”区别读音和字形。 “拂”的读音是“ｆú”，不要错读成“ｆ?”。 “燕”的上部分是“”，不要错写成“艹”； “聚”的下面是“”，不要写成“水”； “演”字里面有一横，写时不要丢掉； “倦”字的右下部分是“”，不要写成“巳”； “漾”的下部分是“永”，而不是“水”。 如，“尖”，上小下大，“稻”与禾有关，“漾”与水有关。 2课、
咏，用口吟诵，与口有关，故口字旁； 泗、滨，与河水有关，左边是三点水旁； 绦，与丝织有关，左边是绞丝旁。 对字形的指导，比如，
裁，与衣服有关，里面是衣字； 剪，用刀来剪，下面是刀字；
妆，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。
“裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺； “滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔； “紫”字的下面“糸”不要丢掉一点。 3 课、“挨”读一声，注意和“挨”（读二声）在意义上的区别； “莲蓬”的“蓬”读轻声。
注意形近字的区别：裳和常、蜻和晴。 注意分辨、记忆字形，比如， 裳与衣服有关，下边是衣字； 蜻与虫子有关，左边是虫字旁； 蹈与用脚跳舞有关，左边是足字旁。 “蹈”的第十五笔是“”，“佛”的第四笔是“”。 5课、读音难点主要有“赤、衬、衫”(翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁”(前四者为前鼻音，最后一个为后鼻音)。
用加减或者替换偏旁的办法学习生字“秆、绣、褐”， 结合班级同学的姓氏学习“翁”，结合颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。 “秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构 指导“翠、翁”“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件
6课、读音难点主要有“洲、殊、骤、涉”(翘舌音)，“濒、厢”(前者为前鼻音，后者为后鼻音)。
注意不要将“濒”读成“ｐíｎ”，将“骤”读成“ｚ?ｕ”。
通过熟字带生字识字：区──欧、户──启、步──涉、相──厢。 引导学生观察发现其结构上的特点，如：
“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构， “启、疲、载”都属于半包围结构。 “舒”不要将“予”写成“矛”；
“涉”的右半部分“步”不要多写一点；注意“载”的笔顺。 7课、读音难点主要有“澈、湛”(翘舌音)、“湛、栋”(前者为前鼻音，后者为后鼻音)。注意不要将“湛”读成“ｓｈaｎ”，将“裸”读成“ｇｕǒ”。
用加减偏旁的办法认记生字，“包+口──咆”、“牛+利──犁”、“木+东──栋”。 要求会写的生字如“森、葱、犁、喘、黎”，在田字格中的比例应该协调。
“葱”的中间是“匆”不是“勿”；“裸”的左半部分是“衣补”不是“示补”； “黎”的上部右边的不能写成多一撇的“勿”； 如“葱”中的“心”、“砍”中的“石”等。 9课、难点给予重点指导。“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中读“ｊｕàｎ”，另外一个读音是“ｑｕāｎ”。
“窟窿”的“窿”本音是ｌ?ｎｇ，在“窟窿”这个词里读轻声，这两个字的字形比较复杂，教学中可以采用熟字加偏旁的方法，如，“屈”—“窟”、“隆”—“窿”，“窿”的右下部分，要提醒学生不要少写一笔；
“缠”是翘舌音，右边容易写成“厘”，要提醒学生注意。
“叼”字右旁的笔顺是先写横折竖钩，后写一提，不要写成“撇”。 “悔”的左边是“忄”，不要写成“十”，右下方是“母”字，不要把两点写成竖。 10课、 “更”是多音字，在课文里读ｇēｎｇ，不要读成ｇaｎｇ。 弦，读ｘｉáｎ，不要读成ｘｕáｎ，笔画是8画。 “愈”读“ｙù”，不要读成“ｙｕa”；“惨”是平舌音，不是翘舌音。 “弓”是独体字，笔画是3画；----“雁”字，“厂”字里边是两个单人旁。 “魏”是17画，第14画是从“田”字里面通下来一撇，第16画是“撇折”； 11课、 “嘱”读ｚｈǔ，不要读成ｓｈǔ；“审”是翘舌音又是前鼻音 “肃”是平舌音，这个字的笔顺是肃。
“晌”读ｓｈǎｎｇ，不要读成ｘｉǎｎｇ，在字形上要注意与“响”相区别； 写字时，要注意“叮”“嘱”左偏旁“口”的占格位置。 注意对比“非”在“排”和“靠”两字中字形的变化。 注意“叮”和“钉”、“叮”和“订”、“幅”和“福”、“诲”和“悔”的区别。 13课、 “梭”是平舌音，可以与形近字进行比较，如“俊”“棱”； “若”不易读准，要注意纠正学生的方言音。 如，“赛”的中间部分是三横，不是两横；“疼”是病字旁，不是广字旁； “忧”的右边是“尤”不是“龙”，不能多写一撇； “赢”的几个构成部分要仔细观察，摆好位置；“益”的上半部分是“”，不是“兴”； “若”的中间部分是“”，不是“十”，要同“苦”字区别开来。 14课、如，“俱”字容易把右半部分中间的三横写成两横；
“博”要与“搏”进行区分，可以用组词的办法，通过它们的不同用法区分字义； “截”可以和“载”“栽”等字对比识记，并正确书写；“纠”的右半部分可以和“收”进行对比。
“慕”要重点指导下面的部件“”，“慕”和心情有关，所以“”是“心”的变体，不能写成“小”；
俱乐部/鸦雀无声”“沉默”“局面”“羡慕”“情不自禁”“主席台”“观众”“纠正”， 15课、如，“嫉”“侍”“瞟”“尚”可以分别与“疾”“寺”“票”“躺”进行比较。“侍”读ｓｈì，不读ｓì。
“嫉”读二声，不读四声；“哼”读ｈｎｇ，不读ｈēｎｇ，意思是表示不满意或者不相信；
如，“替”的第一个“夫”字的最后一笔由捺变为点；“承”中间是三个短横，不能多写或少写；
“缘”笔画和笔顺：撇折，横撇，横，撇，弯钩，撇，撇，撇，捺，共九画，其中第五画是弯钩，不是竖钩；
“愤”要引导学生仔细观察字的右上部分；“既”的第七笔是“”，不是“丨”。注意不要和“即”相混淆。
“戒”的笔顺是：一戒，部首是“戈”，可以与“或”相比较，可以在复习旧知识的过程中加深印象；