8.彩色的梦
教学目标：
1.巩固所学生字、词语。
2.深入理解课文内容,抒发自己的梦想。 教学重难点：
深入理解课文内容,抒发自己的梦想。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程 一导入新课
彩色的梦到底是指什么呢?这节课,我们一起来学习课文,看看课文是怎么写的。
二学习新课,理解课文 1.学习第一小节。
师:请同学们读课文,说一说“一大把彩色的梦”指的是什么? 生回答。
汇报总结:“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔,这些笔可以书写自己的梦想。
师:“他们躺在铅笔盒里聊天”,他们会聊些什么呢? 生:他们聊我们今天学习了多少字。
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生:他们聊我们今天上了什么课。
生:他们聊我们要全面发展,各科成绩都要优秀。 生:他们在聊今天的生活是多么美好! ??
师:“在白纸上跳蹦”是什么意思? 生:在书上写字,画画。
生:这笔写得很高兴,所以在纸上跳蹦。 ??
师:请大家将第一小节一起读一遍,在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。 学生朗读。 2.学习第二三节。
师:不同的笔脚尖滑过的地方,会有什么变化? 生:草坪绿了。 生:野花红了。 生:天空蓝了。 师:蓝得怎么样? 生:蓝得透明。
师:为什么要说“蓝得透明”呢?
生:天空特别蓝,没有任何污染,所以蓝得透明。
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师:在森林里,又会发什么什么? 生:雪松们拉着手。 师:怎么会手拉着手?
生:雪松很多,枝条伸得很长,树和树之间的枝条挨在了一起。 师:大家懂的真多,真不错。除了雪松,还有什么? 生:小屋的烟囱上,结了一个苹果般的太阳。 师:烟囱上怎么会结太阳呢?
生:太阳照在屋顶,正好对着烟囱的位置。
师:大家懂的真多啊。在这一节中,诗人描绘了不同的景色,这些景色多姿多彩,照应了课文题目“彩色的梦”。 3.学习第四节。
师:诗人的彩色铅笔是什么?请在第四节中找一找。 生:大森林的精灵。
师:有谁说说“精灵”是什么意思? 生:神灵。
师:“我的彩色梦境”里还有什么?
生:有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。
师:有哪位同学能用“有??有??还有??”说一句话? 生:我的笔盒里有红铅笔,有黑铅笔,还有蓝铅笔。 生:我的书包里有语文书,有数学书,还有英语书。
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