的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。过长沙，长沙的合欢看见过一个十九岁的白衣少女仰面躺在火车站广场的草坪上，合欢就在她的头顶，默默看她。
⑩又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但是窗外是有颜色的，是有花树 的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。
?母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
?我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 10．概括“我”第一次所见合欢树的特征及其象征意义。 11．赏析文中画横线部分语句。
12．第⑥段和第?段用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊，有什么作用？ 13．理解文中各个人生阶段有关合欢的叙写，探究文章的情感内涵。
【答案】10．①特征：高大深沉， 柔美宁静，香气沁人。②象征意义：母爱、温暖与庇护。
11．① 采用比喻手法，把合欢树的花比作“棉絮”“雾”，形象生动的写出了合欢花的轻盈柔美和芳香；
②运用了排比和反复，写出了合欢花香的魅力，突出了我初见合欢的惊喜与震撼之情；③叠词的运用，如：丝丝缕缕、重重叠叠，生动形象地写出了花香的悠长与浓重；④运用通感与丰富的想象来写出我对花香的独特感受，富有韵味。学%
12．①第一次写母亲的头发与脸颊是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对母爱的独特感受。第二次是想象虚写，“我”人到中年，而母亲老病在床，表现了对母爱的眷恋与回忆。②结构上 呼应前文，丰富了母亲的形象，突出了主题。③这种重复行文使文章充满了浓郁的抒情氛围，烘托了内心的情感。
13．①合欢树是我最早的人生记忆，是走出童年忧伤的美好回忆，合欢是母爱的象征，永远珍藏怀念。②在仓促茫然的青年时代，我漂泊外乡，合欢是亲情的温馨慰藉和故乡的思④文末“我念。③如今人到中年，而母亲老病，对母爱有了更深切的体会，表达了深深的眷恋。知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢”，是对母亲的感激与歉疚。
【解析】
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11．试题分析：首先答出“比喻”“排比”“反复”的手法，然后结合文章的内容进行解释，最后分析艺术效果。
点睛：散文中的赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。此题主要赏析“比喻”“排比”“反复”等修辞手法，注意分析艺术效果。
12．试题分析：注意答出语段的内容：第一次写母亲的头发与脸颊是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对母爱的独特感受。第二次是想象虚写，“我”人到中年，而母亲老病在床，表现了对母爱的眷恋与回忆。然后从结构上分析作用：呼应前文，从内容上分析作用：丰富了母亲的形象，突出了主题，使文章充满了浓郁的抒情氛围，烘托了内心的情感。
13．试题分析：注意结合不同的年龄“童年”“中年”“青年时代”后来等时间段，再结合作者的不同年龄的经历合欢树表达的情感，注意突出“母亲”这一主题。
三、古代诗文阅读（共40分）
（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。
书叶机 龚自珍
鄞人叶机者，可谓异材者也。嘉庆六年，举行辛酉科乡试，机以廪贡生治试具，凡竹篮、．泥炉、油纸之属悉备。忽得巡抚檄曰：贡生某毋与试。机大诧。
初蔡牵、朱濆两盗，为海巨痈，所至劫掠户口以百数；岁必再三至，海滨诸将怵息！俟其去，或扬帆施枪炮空中送之，寇反追，衄不以闻，故为患且十年。巡抚者，仪征阮公也。．素闻机名，知沿海人信官不如信机；又知海寇畏乡勇胜畏官兵，又知乡勇非机不能将。
八月，寇舶定海，将犯鄞，机得檄，号于众曰：我一贫贡生，吮墨执三寸管，将试于有司，售则试京师，不售归耳。今中丞过听，檄我将乡里与海寇战，毋乃咍乎？虽然，不可已，．愿诸君助我。众曰：盍请银于文官？不可。盍假炮于武官？不可。事亟矣，何以助君？叶君则揎臂大呼，且誓曰：用官库中一枚钱，借官营中一秤火药而成功者，非男子也。飞书募健．
足，至行省，假所知豪士万金，假县中豪士万金，遂浓墨署一纸曰：少年失乡曲欢致冻饿者，有拳力绝人者，渔于海者，父子兄弟有曾戕于寇者，与无此数端而愿从我者，皆画诺。夜半，．赍纸者返，城中村中，画诺者几三千人。 ．
天明，簿旗帜若干，火器若干，船若干，粮若干。机曰：乌用众？以九舟出，余听命。．是日也，潮大至，神风发于海上，一枪之发抵巨炮，一橹之势抵艅艎，杀贼四百余人。九月，又败之于岸。十月，又逐之于海中。明年正月，又逐之于岛。浙半壁平。出军时，樯中有红心蓝边旗，机之旗也。自署曰代山，其村名也。朱濆舰中或争轧，诅于神，必曰遇代山旗。阮公闻于朝，奉旨以知县用。今为江南高邮知县，为龚自珍道其事。 ．
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选自《龚自珍集卷二》
14．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．寇反追，衄不以闻 衄：挑衅 ．B．售则试京师 售：考中 ．C．夜半，赍纸者返 赍：送 ．D．天明，簿旗帜若干 簿：登记造册 ．15．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．机以廪贡生治试具 以天下之美为尽在己 ．．B．叶君则揎臂大呼 则与一生彘肩 ．．C．父子兄弟有曾戕于寇者 故燕王欲结于君 ．．
D．为龚自珍道其事 君为我呼入，吾得兄事之 ．．16．下列对文章的分析和理解，不正确的一项是
A．叶机在参加乡试的时候接到了领军抗敌的重任，因为朝廷了解他的才干和领导能力，只有他才能在此时担起重任。
B．在众人迟疑犹豫之际，叶机用自己坚定的誓言和果敢的行动凝聚了士气，一战再战，平定海盗，得到了朝廷的任用。
C．文章记叙了叶机带领地方武装击败海盗的故事，表现了他的军事才能和英勇智慧，也流露出对清政府及军队腐败无能的讽刺。
D．文章除了直接表现叶机的英雄气概之外，也从侧面进行了烘托，比如敌人内部一旦起了纷争，就会诅咒对方遭遇叶机的部队。
17．翻译下面句子。
（1）所至劫掠户口以百数；岁必再三至，海滨诸将怵息。 （2）今中丞过听，檄我将乡里与海寇战，毋乃咍乎？ 18．用“/”给下面文字断句。
善歌者使人继其声善教者使人继其志其言也约而达微而臧罕譬而喻可谓继志矣。
——《学记》
【答案】14．A 15．B 16．A
17．（1）所过之处劫掠人口数以百计；每年必定多次劫掠，沿海诸将都害怕，不敢出声！ （2）如今中丞大人听说我的事，征召我带领乡勇与海盗交战，恐怕很可笑吧？ 18．善歌者使人继其声\\ 善教者使人继其志\\ 其言也\\ 约而达\\ 微而臧\\ 罕譬而喻\\ 可谓继志矣。
【解析】选自《龚自珍集卷二》 作者：龚自珍 年代：清 14．试题分析：衄：失败。
15．试题分析：B．于是，就。A．凭…身份 \\ 认为 。C．被\\ 同，和。D．向 \\ 替， 给
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16．试题分析：“因为朝廷了解他的才干和领导能力”与文意不符。
17．试题分析：注意重点词语“劫掠户口”“以百数”“再三至”“怵息”“过听”“檄”“将乡里”“毋乃…乎”的翻译。
参考译文：
鄞县人叶机，可称得上才干卓然。嘉庆六年，政府举行辛酉科乡试，叶机以廪贡生的身份打点参加考试的用具，凡是竹篮、泥炉、油纸这类要用的东西都装备好。却忽然得到巡抚传下的檄文说：“贡生某某不要参加考试了。”叶机大惊！
原来当初蔡牵、朱濆两大海盗，是海上巨患，所过之处劫掠 人口数以百计；每年必定多次劫掠，沿海诸将们都害怕，不敢出声！等海盗们走了，才有人扬帆出动放空枪空炮送海盗，海盗说不定还返头来追，败了也不敢上报，因此两盗肆虐沿海近十年。这位发檄文的巡抚，是仪征阮公。一直听闻叶机的名声，知道沿海百姓信任官府不如信任叶机；又知道海盗畏惧乡勇胜过畏惧官兵，还知道乡勇们不是叶机就没法统领。
天亮时，又收到一些旗帜、火器、船只、粮食等，都登记造册。叶机说：“要这么多人吗？就先用九条船出战，其余的待命。”这天，潮水大涨，有大风从海上吹来，叶机麾下乡勇顺风乘势，一枪的威力抵得过海盗一炮，一支船浆的作用低得过海盗一支战船，杀死打伤海盗四百多人。九月，又在岸上打败海盗。十月，又在海中追杀海盗。第二年正月，又追杀海盗到海岛上。浙江半壁终于安定下来。军队出战时，桅杆上挂的红心蓝边旗，就是叶机的旗帜。叶机所部自称“代山军”，“代山”是叶机家所在村子的名字。朱濆舰队中有人起了争端，诅咒对方时，总是咒对方遇上代山军。巡抚阮公将叶机事迹报上朝廷，朝迁降下旨意特升叶机为知
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县。如今叶机又调任江南做高邮知县，对龚自珍说起了他的往事。
（二）
阅读下面的诗，完成下列小题。
贺新郎·秋晓 【宋】蒋捷
渺渺啼鸦了。亘鱼天，寒生峭屿，五湖秋晓。竹几一灯人做梦，嘶马谁行古道。起搔首、窥星多少。月有微黄篱无影，挂牵牛数朵青花小。秋太淡，添红枣。
愁痕倚赖西风扫。被西风、翻催鬓鬒，与秋俱老。旧院隔霜帘不卷，金粉屏边醉倒。计无此、中年怀抱。万里江南吹箫恨，恨参差白雁横天杪。烟未敛，楚山杳。
注：蒋捷为逃避战乱，坐舟从家乡出发至吴江。逃难寓居时，梦中惊醒的他，写作此词。19．上阕描绘了一幅怎样的画面？请简析。 20．简析下阕中词人的复杂感情？
【答案】19．描绘出一幅萧瑟凄凉的清晓秋景图。鸦啼凄切，鱼肚白的天色；屋外点点 残星，淡淡月光；篱笆上绽开着牵牛花，枣树上挂着些红色的枣儿。渲染出一种深浓的秋意。
20．词中借秋晓所见抒发了“愁”“恨”。①悲秋之情，写出时光流逝，岁月易老的中年怀抱。②沦落天涯，故里难归之愁。③亡国之痛。
【解析】
19．试题分析：首先对画面进行描绘：鸦啼凄切，鱼肚白的天色；屋外点点残星，淡淡月光；篱笆上绽开着牵牛花，枣树上挂着些红色的枣儿。在概括已经特征：萧瑟凄凉的清晓秋景图，最后点明情感：渲染出一种深浓的秋意。#网
点睛：概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一般为“通过……等景物，描绘出一幅……（意境特征）+时令+地点图景。有时后面在加上情感。
（三）阅读下面的文字，完成下列小题。
一
子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉!”冉有曰：“既庶矣，又何加焉?”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”
《论语·为政》
二
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