Today we learn some things about the English diary.Try to write down what happened every day and enjoy your life.
Homework 家庭作业
1. Listen and read Story time three times.
2. Try to retell the diary according to Yang Ling’s pictures. 3. Copy the weather words and the verbs of past tense. 4. Collect more words about weather.
Teaching aids 教学准备（含板书设计） 教学准备：PPT课件、单词卡片 板书设计：
Unit 2 What a day! Sunday, 20th September It was sunny. Diary: Date cloudy. Weather windy. Special things rainy.
说课
在本节课导入部分，以歌曲导入新知，让学生通过“Rain rain go away”这首歌曲动画体会本单元天气词汇的意思，课前几分钟的歌曲学习不仅能带动学生课堂开始时的热情，也为后面的学习进行了铺垫。此部分所用的“Rain rain go away”歌曲为网络资源，教师可以根据自己的需要调整歌曲，也可以选用四年级下册Unit 5中的歌曲“A sunny day”。
由天气话题引入上周做的事，利用简单的对话，让学生感受过去做的事，感受时态的变化，为Story time的学习做铺垫。接着自然引入本课。和学生交流
写日记的三要素：日期、天气、事情。以此为本节课的线索，逐一突破杨玲的日记。通过略读课文看图片等方式结局杨玲日记的日期；通过看卡通、听听力和大体略读等环节解决了杨玲日记的天气；通过精读的方式解决杨玲日记的具体事件。按照该思路将杨玲的日记渗透，让学生一目了然本篇日记。最后教师通过提问，顺利点题，让学生通过自己对整篇日记的理解去猜测题目“What a day!”的意思，在学习过程中也渗透了英文日记的书写格式。