理论课的结构和教学方法，顺利完成一堂体育理论课的讲授。
实践内容：学生3—5人一组，自选理论课题目（题目范围由教师确定），通过小组分析设计后，每组派出一名代表到讲台讲授，时间不得少于30分钟。实验完成后，理论课讲稿交任课教师。 条件：教室一间。
实践五：小学体育课程教学（综合性实践）
实践目的：使学生能够利用理论知识运用于实践教学。
实验内容：根据教师提出的实验条件如：教学班级人数、教材、场地和器材等，进行实践课教学。实验完毕后将课堂教学设计（教法的设计，教学组织措施的设计，课堂教学结构的设计）以书面材料形式交任课教师。 （四）考核 1．考核要求：
（1）学生必须参加每项实践，不得无故缺席。
（2）学生应按照要求认真完成每次教学实践的规定内容。 （3）学生应认真完成每项实践的书面作业。 2．考核方式及成绩评定：
（1）考核方式：教师根据学生参加实践教学的情况、学生完成实践教学书面作业的情况以及学生完成实践的质量进行综合考核。
（2）成绩评定：实践教学满分为20分。其中：考勤3%，书面作业7%，教学实践质量10%。
五、考核
（一）考核的形式
本课程按教学的要求主要考察学生基础知识掌握的程度和分析问题解决问题的能力，结业考核为完成一定的论文或作业。 （二）成绩评定
成绩评定按学习态度（包括考勤）、平时作业、课堂提问、教学实验及理论考试综合评定。其中学习态度占5%；教学实践占20%；平时作业占10%；课堂提问占5%；理论作业（论文）占60%。
六、教材与主要参考教材
刘传进主编，《小学体育与健康教材教法》，北京：高等教育出版社,2010年3月第1版。
参考教材：
1．毛振明.体育教学论.北京：高等教育出版社，2005.
2．体育与健康课程标准（实验稿）.北京：北京师范大学出版社，2001.
3．李秉德.教学论.北京：人民教育出版社，2003.
4．钟启泉.现代课程论.上海：上海教育出版社，2003.
5．钟启泉.现代教学论发展.北京：教育科学出版社，1988.