译文:
整个春天都非常冷，西直门外，柳树还没有绽放苞芽。花朝节的夜晚，月光很明亮，寒风刺痛眼睛，我和弟弟在东直门甬路上散步，游兴很浓，不愿停下来。于是从北安门走到药王庙，看护城河水。当时冰面还没融化，看上去一片洁白，冰面上的冷光和月光交相辉映，顿时感到寒风刺骨。（我们）快步走到崇国寺，（这里）空无一人，（只有）风铃的声音和狗叫的声音应和。
14.（３分）C 15.（３分）C 16.（３分）A 17.（9分）
①（4分）略 (书写正确、规范、美观，笔画不清按错别字扣分。每空1分，写错字、别字或漏字不给分)
②（5分）结合诗句2分，阐释“剑气”含意3分。 三、本大题共5小题,共22分。 18.（2分）D 19.（3分）A
20. （6分）要点：“绣红旗”情节的作用——①将小说故事情节推向高潮，②表现出革命者庆祝胜利、迎接解放的激动喜悦之情，③集中体现了革命者对党无限热爱、对革命事业无比忠诚的主题。（每点2分，意思对即可）
21. （5分）要点：①小说描写江姐注重修饰、整洁的细节，着重表现了她对美的追求（对生活的热爱）（2分）；②江姐临刑前梳头、整理衣物从容淡定（1分），表现出共产党人刚毅坚定（1分）、视死如归的英雄气概（1分）。
22.（6分）《红梅赞》借红梅凌寒傲雪赞美了革命者虽身处险恶之中(身陷囹圄)，却不畏强暴、视死如归的英雄气概（2分）；用梅花丹心向阳讴歌英雄们一心向党、热爱祖国的崇高品质（2分）；以梅花昂首怒放赞美革命者乐观昂扬的精神（情怀）（2分）。（意思对即可） 四、本大题共2小题，共60分。 23．（10分）（1）符合题目要求，以7分为基准分向上浮动。（2）超过字数不扣分。 ①观点鲜明，有理有据。
②对联基本对仗，主题明确，解说清楚。 ③感情真挚，富有文采。 24．（50分）
附录1:高考作文评分标准
类别 评分要求 评分说明 以42分为基准分，向上浮动。 符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的文章可得46分以上。 符合题意、中心突出 一类卷 内容充实、感情真挚 （42—50分） 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明 16
符合题意、中心明确 二类卷 内容较充实、感情真实 （33—41分） 语言通顺、表达大致得体 结构完整、条理清楚 基本符合题意、中心基本明确 三类卷 内容较充实、感情真实 （25—32分） 语言基本通顺、有少量语病 结构基本完整、条理基本清楚 偏离题意、立意不当 四类卷 中心不明确、内容空洞 （24—0分） 语言不通顺、语病多 结构不完整、条理混乱 以33分为基准分，向上浮动。 符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的文章可得37分以上。 以25分为基准分，向上浮动。 符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的文章可得29分以上。 以24分为基准分，向下浮动。 说明：每3个错别字减1分，重复的不计。字数不足，每少50个字减1分。缺少题目扣2分。
附录２：文言文译文
序技赠写真李山人
（明）吴承恩
通州的李先生往北游历到了淮阴，住在蒋氏家中。李先生向来擅长给人画像，他在淮阴停留的时候，官员百姓都来请求他给自己画像。李先生给人画像都十分逼真。有人问他：“你的画技，（是）反复习得的吗？你给人画像，都画得那么逼真，（这是）什么原因呢？”
李先生嘻笑着说：“我本不是画匠，却能自如地运用画技；我并非反复练习技艺，而能与画匠相匹敌。
起初，我勤奋读书，去京都游学，（喜欢观察）与众不同的人，看见那些老者、少年不同的外形，肥胖、瘦弱（的人）不同的形体，黑白（的人）不同的肤色，高矮（之人）不同的身长，美丑之人不同的姿容，我便怡然忘怀，兴奋和乐，一会儿，内心有所触动而感觉敏锐。因此，我（便）记住他们的形体，记住他们的耳目口鼻，记住他们的胡须、眉毛，记住他们的下巴、面颊，记下他们的颊骨。不久，便调和好墨汁，调配好颜色，沾墨润笔而画在
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白绢上，就好像见到了这个人。所以我给人画像，十分失之五六分的情况是很少的。
时间长了，我对人更加熟悉了，在这种情况下就舍弃了他们的模样，忘掉了他们的形体，在（人）俯仰之间、远望之际、笑颜神态、性情方面（不断）探求，我的内心有时好像清楚了，便有想法；明确了，便有规划。这时便调和好墨汁，调配好颜色，沾墨润笔而画在白绢上，就好像和这个人不停地言谈说笑。所以我给人画像，十分失之三四的情况是很少的。
现在我给人画的像多了，我就不把技艺放在心上了，已经不计较我的画技了。有人请我画像，我已不在意他们的相貌、神态是这样吗？只是和（他们）倚靠着几案而坐，忽而觉得平素见到过这个人一样，忽而感觉到这个人似神色庄重地等待我，忽而似乎看见这个人眉宇之间透出富贵之气，这时我赶紧起身作画，可又不知道是什么让我起身？是什么使我作画？是什么使我画得逼真？是什么让我画得不像？所以我给人画像，不知道十分能像一分，还是能像九分，或是完全逼真，或是一点都不像？——（这些我都不知道），我又怎能知道技艺！” 于是淮南吴生听后叹息道：“好啊，从技艺可以谈谈学习的道理了！君子起初（只是）拉弓，不久行止自由，继而放任自然，收放自如，（这是）心领神会的境地——也就是所说的‘凝化’。”
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