小学数学北师大版五年级上册 五 分数的意义《分饼》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、结合具体情境,经历假分数与带分数的产生过程,理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。
2、能正确读写假分数、带分数。
3、培养学生的自主学习和观察、比较、分析解决问题的能力,并引导学生进行学法迁移。
2学情分析
学情分析:
学生在三年级的学习中已认识大部分的真分数,为了引出和帮助学生理解真分数、假分数和带分数,教材创设了“分饼”的情境活动,并分成两个层次展开教学。通过直观了解,动手操作让学生掌握真分数、假分数、带分数,从而较全面地理解分数的意义和总结“真分数”“假分数”的特点。。为了避免给学生造成分数可以分为3类的错觉,应在学生总结“真、假分数”的特点基础上,让学生通过讨论的形式加以强化。
3重点难点
教学重难点:
重点:理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。 难点:理解假分数与带分数的分类。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、 情境引入 ，揭示课题 呈现情境图,出示问题,揭示课题。
取经途中师徒四人饿了,准备吃些干粮,八戒打开包裹分饼(板书:分饼),发现只剩下3张饼了,这下可把老猪给难住了,急得他抓耳挠腮,不知怎么分才能平均分?同学们愿意用你们的智慧帮帮他吗?(出示主题图:)