失踪的森林王国 第一课时 教学目标：
1、 正确流利地朗读课文，学习略读课文，了解文章大意。 2、 认字11个，写字8个
3、 理解“富饶、嘱咐、危害、劝阻、混浊不堪、洗劫、悲惨、横行、调节、联合、席卷、逼近”等词语在文中的意思，积累“安居乐业、妖魔鬼怪、置若罔闻、萎靡不振、跃跃欲试”等成语。 教学重点：
1、 通过查阅词典和朗读课文，理解重点词语在文中的意思。 2、 学习略的课文，了解文章大意。
教学难点：理解课文中出现的词语在文中的含义。 教学过程：
一、 谈话导入
1、 师：很久很久以前，有一个美丽富饶的森林王国，那里的百姓安居乐业，
生活中充满了笑声与歌声，但是后来意想不到的事情发生了，森林王国失踪了??
过渡：请大家默读课文，标清自然段，遇到不认识或不理解的词语查字典解决。
二、 初读课文，学习字词
1、 默读课文，标清自然段，遇到不认识或不理解的词语查字典解决。
2、 出示“富饶、嘱咐、危害、劝阻、混浊不堪、洗劫、悲惨、横行、调节、
联合、席卷、逼近”
师：前后或左右两名同学互相读一读这些字词，有不认识或者不理解的，马上查字典解决。
3、小老师带读字词——开火车读字词——同桌互相读 4、出示易混淆组词
易混淆： 饶（ ）厦（ ）阻（ ）席（ ）
绕（ ）夏（ ）组（ ）度（ ） 性（ ）踪（ ） 姓（ ）综（ ）
多音字：调 diào tiáo
5、让我们把这些字、字词送回课文，结合课文中的语句再来品读一下他们的意思。
（1）很久很久以前，有一个美丽富饶的森林王国，那里鲜花四季开放，野果挂满枝头。
这句中的富饶是什么意思？你能用一个其他词语替换么？（富庶，富裕） （2）后来，老国王去世了，临终前再三嘱咐儿子。 这句话中的嘱咐是什么意思？写出它的一个近义词。（叮嘱）
（3）大臣们极力劝阻，建议在保护森林的前提下，建造新的王国，他却置若罔闻。
这句话中的劝阻，置若罔闻是什么意思？ 劝阻：劝说，阻拦。
置若罔闻：放在一边儿不管，好像没听见一样。
（4）百姓们看着被雨妖洗劫后的悲惨景象，都失声痛哭。 你能用你自己的词语替换悲惨么？（凄惨）
洗劫是什么意思？（像用水洗净一样，抢光一个地方或一户人家的财物）在课文里，洗劫有是什么意思？ 三、 再读课文，了解文章大意
1、过渡：我们一起学习了课文中的字词，这能让我们更加顺畅的朗读课文，请同学们快速的默读课文，边读边想，这篇童话里出现了几个国王，你能不能把课文分成两个部分？并说说你的理由。
（文中出现两个国王，按照新老国王所在森林王国把课文分为两部分） 2、 说一说这两部分主要讲了什么事情。
1-3老国王在位时，百姓安居乐业，任何人不得乱砍树木，即使是王子也不行。
4-13新国王治理国家，砍掉树木，结果各方妖魔鬼怪很快便把森林王国摧毁了，百姓背井离乡。
第二课时 教学目标
1、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果，激发学生热爱、保护
自然环境的思想感情，树立环境保护意识。
2、学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、
有感情地朗读课文。 3、理解：“安居乐业”、“置若罔闻”、“萎靡不振”、“背井离乡”等词语的
意思。通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语文素养。 教学重点：
1、 了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。 2、 理解：“安居乐业”、“置若罔闻”、“萎靡不振”、“背井离乡”等词语的
意思。
教学难点：了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。 教学过程：
一、课题导入：
1、师：今天老师和同学们继续学习《失踪的森林王国》这篇童话故事，板书：森林王国。
师：通过上节课的学习，看到这四个字，你脑中仿佛看到了怎样的景象？ 再板书：失踪的。此时你脑中仿佛又有了怎样的景象？ 2、带着疑问齐读课题。 二、初读感知：
1、过渡：是呀，那么美丽的森林王国为什么会失踪呢？带着这样的疑问默读课文，回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事？
（很久以前，森林王国的老国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。）
2、通过同学们的回答，看来是新国王砍掉了树木，森林王国就消失了，那我们一起走进森林王国，去探寻森林王国失踪的原因。
三、品词读句，精读课文 1、出示一组词语：
美丽富饶 鲜花开放 悠来荡去 婉转动听 安居乐业 参天大树 绿树成荫 鸟语花香
A、 出示课件，看了这组词，你仿佛看到了怎样的画面？这是森林王国什么时候的景象？生活在这样的环境里，人们的心情如何？ B、 理解“安居乐业”：美丽的花草树木，加上可爱的飞禽走兽，人们生活得美满幸福，这就是“安居乐业”。
C、课文中哪一自然段描写了这样一幅和谐的画面？谁来有感情地读一读。 2、师：森林王国百姓能够在这样和谐美丽的环境里安居乐业是有一条法令在保护着他们，这条法令是什么，为什么它这么厉害，可以保护森林王国？ （任何人不得乱砍树木。因为王子仅仅踩坏了三个小树苗，而且是无意的，就被国王打了三十皮鞭，所以所有的百姓都不敢破坏树木。）
3、过渡：老国王临终时也曾再三叮嘱王子，告诉他这条法令的重要性，可是，当老国王一死，森林王国的命运便发生了变化。新国王并没有听取老国王的嘱咐，而是擅自主张砍伐树木，是什么让新国王做出这样的决定？请同学们默读4,5自然段，找一找答案。 预设： （1）、新国王对这条特别法令一直怀恨在心，他没有为森林王国着想，而只是为了自己的私怨 （2）、有人用建造新王国来蛊惑新国王。 （3）、新国王头脑一热，不听大臣们的劝阻。
4、过渡：就这样，实行千百年来的法令被废除了，森林王国的命运究竟会如何呢？
出示第二组词语：
四散逃命 好景不长 混浊不堪 委靡不振 天昏地暗 背井离乡 四处逃荒 无影无踪
A、 看到这些词语，你的感受是什么样的？试着读一读。
B、 找到这些词语在课文中的位置，读一读这些词语所在的句子，联系课文内容说说你对这组词语的理解。
（森林王国的小动物们都四散逃命去了，森林王国的天空变得混浊不堪，人们呼吸了这样的空气变得萎靡不振。
指导读第8自然段，读出森林王国环境变得恶劣，读出人们怀念过去的鸟语花香。
森林王国的百姓们只能背井离乡，四处逃荒，从此森林王国消失的无影无踪了
指导读第12,13自然段，读出森林王国百姓生活的悲惨。） 四、课堂小结
一个美丽的森林王国，最终却消失得无影无踪，这让我们深深懂得了保护森林，保护环境是多么的重要。让我们记住这样一段话：“天空的幸福是穿一身蓝，森林的幸福是披一身绿，我们的幸福，是拥有美丽的森林??爱护树木 ，从我做起！” 板书设计：
失踪的森林王国 砍光树木
美丽富饶 ——————＞无影无踪
破坏生态平衡
保护树木，从我做起！