《劝学》
1、全文的中心论点，印证了“活到老，学到老”的说法 （ ） 2、与韩愈在《师说》篇中指出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点相近 （ ， ， 。）
3、用比喻手法论证学习可以使人超出原有的水平（ ， ， 。）。 4、通过木金的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状态（ ， ） 5、( ， 。）表明人只有通过广泛学习和不断反思才能完善自己，才能成为有道德有学问的人 6、（ ， ；）阐述学与思 的关系 7、（ ， ；）以自己的切身体会，强调空想不如学习 8、（ ， 。）说明了利用学习可以弥补自己的不足的道理，与“站在巨人肩膀上的人更容易成功”是一个意思 9、（ ， ； ， 。）从正面设喻论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的。 10、（ ， ， 。）劝人为善人们通过积善养成良好的品德。 11、（ ， ；）用行路形象地论述了积累的重要性。
12、一个人先天资质的好坏不是决定学习好坏的关键，如果坚持不懈，也会成功：（ ， ； ， 。） 13、（ ， 。）以雕刻为喻说明坚持学习的重要性。 14、（ ， ， ， ， 。）以蚯蚓为例，强调学习必须用心专一 15、（ ， ， 。）以蟹为例说明先天条件优越，但如果学习态度不专一还是不会有所得的道理。 《逍遥游》
1、（ ， ）以展开翅膀奋起而飞的情形描绘鲲鹏之大，在想象和夸张中营造了雄奇、开阔的意境。
2、（ ， ）夸张的描写了大鹏飞翔时的力度和高度，展现了鹏鸟一飞冲天的磅礴壮观的气势。
3、（ ）描绘大鹏虽凭借大风直上九万里高空，但它仍然有所待
4、（ ， ）用“水”和“大舟”的关系来表明世间万物用相互依赖、相互限制的状况。
5、（ ， 。 ， 。）说明大鹏鸟的飞翔也需有力依附的结论。
6、（ ， ）以拟人之笔，表现蜩与学鸠飞翔的状态和高度以及对大鹏的嘲笑，以此表现蜩与学鸠的短浅见识。
7、（ ， ， ; ， ； ， 。）说明路途远近不同，他们所用的时间和做的准备也不同。
8、（ ， ）两句通过讲大与小的关系，来说明“小”的往往不了解“大”的行为和想法。
9、（ ， ）以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词。也比喻因为生命短暂，总会错过一些美好的东西。
10、（ ， ）点明宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧；且用宋荣子的态度说明“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界。
11、（ ， ， ）点出逍遥游的最高境界，即能够顺应自然的规律，把握六气的变化。
12、（ ， ， ）点明无所待状态下三类人的表现 13、(2015全国新课标II卷）《逍遥游》( ， ）就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
14、描写神奇的“大鹏”凭借大风一步步飞起来的句子（ ， ）
《劝学》
1、全文的中心论点，印证了“活到老，学到老”的说法 （学不可以已）
2、与韩愈在《师说》篇中指出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点相近 （青，取之于蓝，而青于蓝。）
3、用比喻手法论证学习可以使人超出原有的水平（冰，水为之，而寒于水。）。 4、通过木金的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状态（故木受绳则直，金就砺则利）
5、(君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。）表明人只有通过广泛学习和不断反思才能完善自己，才能成为有道德有学问的人 6、（吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；）阐述学与思 的关系 7、（吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；）以自己的切身体会，强调空想不如学习 8、（君子生非异也，善假于物也。）说明了利用学习可以弥补自己的不足的道理，与“站在巨人肩膀上的人更容易成功”是一个意思
9、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。从正面设喻论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的。
10、积善成德，而神明自得，圣心备焉。劝人为善人们通过积善养成良好的品德。 11、故不积跬步，无以至千里；用行路形象地论述了积累的重要性。 12、一个人先天资质的好坏不是决定学习好坏的关键，如果坚持不懈，也会成功：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
13、锲而不舍，金石可镂。以雕刻为喻说明坚持学习的重要性。 14、（蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。）以蚯蚓为例，强调学习必须用心专一 15、（蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心燥也。）以蟹为例说明先天条件优越，但如果学习态度不专一还是不会有所得的道理。 《逍遥游》
15、（怒而飞，其翼若垂天之云）以展开翅膀奋起而飞的情形描绘鲲鹏之大，在想象和夸张中营造了雄奇、开阔的意境。
16、（水击三千里，抟扶摇而上者九万里）夸张的描写了大鹏飞翔时的力度和高度，展现了鹏鸟一飞冲天的磅礴壮观的气势。
17、（去以六月息者也）描绘大鹏虽凭借大风直上九万里高空，但它仍然有所待
18、（且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力）用“水”和“大舟”的关系来表明世间万物用相互依赖、相互限制的状况。
19、（风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣。）说明大鹏鸟的飞翔也需有力依附的结论。
20、（我决起而飞，抢榆枋而止）以拟人之笔，表现蜩与学鸠飞翔的状态和高度以及对大鹏的嘲笑，以此表现蜩与学鸠的短浅见识。
21、（适莽苍者，三餐而返，腹犹果然;适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。）说明路途远近不同，他们所用的时间和做的准备也不同。
22、（小知不及大知，小年不及大年）两句通过讲大与小的关系，来说明“小”的往往不了解“大”的行为和想法。
23、（朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋）以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词。也比喻因为生命短暂，总会错过一些美好的东西。
24、（且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮）点明宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧；且用宋荣子的态度说明“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界。
25、（若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者）点出逍遥游的最高境界，即能够顺应自然的规律，把握六气的变化。
26、（至人无己，神人无功，圣人无名）点明无所待状态下三类人的表现 27、(2015全国新课标II卷）《逍遥游》(且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力）就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。 28、描写神奇的“大鹏”凭借大风一步步飞起来的句子（水击三千里，抟扶摇而上者九万里）