《小数的读法和写法》教学设计
灵宝市河滨小学王瑞萍
教学内容：人教版四年级下册34--35页。 教学目标： 知识与技能
1、整理小数的数位顺序表，理解数位和计数单位。 2、掌握小数的读、写方法，会正确读、写小数。 过程与方法
经历小数的读、写过程，体验探究发现和迁移推理的学习方法。 情感、态度与价值观
让学生根据已有的生活经验和数学知识尝试读、写小数，体会知识间的相互关系，培养学生自主学习的意识和创新精神。 教学重点：会正确读、写小数。 教学难点：掌握小数的数位顺序。 学习流程：
一、情境导入，目标导学
孩子们，生活中哪里购物最方便？（超市）在超市你最关注什么？老师在超市发现许多数学知识，请看大屏幕，快速读出你看到的数。1、橡皮图片单价18元 2、薯片单价563元 3、超市过道长 12378米。 （1）这些数都是什么数？你为什么笑？
（2）你发现这些数字有什么问题？（生：价钱太贵了，过道太长了，肯定是忘记点小数点了）
（3）把你认为合适的小数读出来？教师根据学生说的板书在黑板上。 1.8 5.63 12.378
（4）看老师写得和你说的小数由几部分构成？分别是什么？
今天我们继续学习小数的读法和写法，看到这个题目，你觉得我们这节课的学习目标是什么？（学生可能只猜出读小数的方法和小数的写法，小数的数位顺序表学生可能说不出来，教师引导。）根据学生说的情况教师在黑板上贴出学习目标。 学习目标
1、理解并掌握小数的数位顺序和计数单位。 2、掌握小数的读、写方法，会正确读、写小数。
过渡语：孩子们，王老师的知识超市要开张了，今天要选拔优秀的理货员，推销员，质检员，管理员，有没有信心竞选。跟着老师一起走进知识超市，展示个人魅力。
二、自主探究，合作展示 （一）、自主探究一
1、 1.8 5.63 12.378
师：认真阅读34页内容，独立思考以下问题，并以同桌交流方式进行检测自学效果。
小数点左边第一位表示（）个（），是（）位。小数点右面第一位表示（）个（），是（）位。第二位呢？第三位呢？ 温馨提示：
（1）、选择一个小数为例，回答上面的问题。 （2）、以同桌交流方式进行学习成果检测。 2、展示交流
交流要求：围绕上面的问题展示交流，展示过程要与学生互动交流，学生有疑问可以提问小老师。展示者最后要问我的讲解你们同懂了吗？还有问题吗？ 3 、合作展示
师：黑板上的知识货架空空的，能将你刚才学习的知识整理到货架上吗？比比看谁是最优秀的理货员？
（1）小组合作整理整理小数的数位顺序表，思考为什么这样排列。（有一个小组在黑板上填写；其他同学小组合作完成数位顺序表）。 （2）会提问的学生才是会学习的学生，谁有问题要问他们？ 4、释疑解惑、点拨提升
观察小数数位顺序表，你有什么发现？
（1）为什么用省略号？数位顺序表中小数部分能找到最小的计数单位吗？ （2）数位顺序表中小数部分能找到最大的计数单位吗？
（3) 数位顺序表越往左边越大，小数和整数一样都是十进制计数的。 5、及时练习
教师指着黑板上的三个小数提问：小数中的两个“8”分别在什么位上？表示什么？小数中的两个“3”分别在什么位上？表示什么？
过渡语：大家能把凌乱的知识整理的井井有条，具备理货员的条件，顺利通过。我们顺利完成第一个学习目标。有没有信心独立完成第二个学习目标。 （二）自主探究二小数的读写
1、阅读课本35页例3和例4，独立思考下面问题： （1）完成书中的填空。
（2）划出关键句子，圈出重点字词。 （3）总结读写小数的方法？ （选择两位孩子在黑板上板书。）
2、交流展示（我是推销员）
将自己学到的知识清晰讲解给大家，大家听懂了，学会了，就是将自己的知识推销出去了，你就是优秀的推销员。
小数读法交流
小老师讲解：（预设和引导）
（1）、谁能读出这两个小数？读数时注意什么？
(2)、读数方法总结：从三个方面来总结：整数部分怎样读？小数点读成什么？小数部分怎样读？
(3)、投影出示：整数部分按整数的读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作点，小数部分要依次读出每一个数位上的数字。 （4）、0.0050读作：（）
总结：小数部分不管有几个0都要读出来． 小数写法交流：
（1）请看这位同学写的小数和你的一样吗？ （2）从三个方面总结写数的写法。
整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。
（3）写数练习：完成课本35页做一做。
师小结：刚才的小老师思路清晰，语言简洁，总结准确，，可以当优秀推销员了，了不起！ 三、释疑解惑，点拨提升
小数的读法与整数的读法有什么联系和区别？写法呢？
小数读法的不同：（学生汇报后教师以表格方式呈现）再出示写法。 计数单位 读法 0的读法 整数 必须读（个位除外） 每级中间连续有几个0,只读一个0，每级末尾的0都不读。 写数
四、巩固拓展，当堂检测（我是质检员）
知识学的好不好，考考就知道，看看谁是最棒的质检员。 1、请把有残缺的“商品”修补完整。
0的写法 每一级中间和末尾的0，思考确定要写几个0。 小数 都不读 有几个0、连续有几个0、末尾的0，都要读出来。 有几个0，就写几个0. （1）小数点右边第二位是（ ）位，计数单位是（）；第三位是（ ）位，计数单位是（ ）。
（2）2.83是由2个一、（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成的。
（3）读小数时，小数部分要依次读出（），不管有几个（）都要读出来。写小数时，小数部分要（）数字。
2、有问题的“商品”不得进入知识超市。
（1）小数点右边的第一位是十位，左边的第一位是十分位。（） （2）小数和整数一样都是十进制。（）
（3）51.645读作：五十一点六百四十五。 （ ） （4）五千零一点二零八写作：501.28。 （ ） 3、能力提升：按要求写小数
有一个数，十位和百分位上都是3，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ）。 4、大家表现很棒，个个都是优秀质检员，奖励大家看个小视频，带个小任务：边看记录你看到的小数和科学知识。（1分20秒）交流分享。
师：学数学知识的同时，掌握科学常识，也是一件趣事。人常说处处留心皆学问。
四、总结回顾，评价反思（我是管理员）
过渡语：孩子们，快乐的时光总是短暂的，在开心快乐中回顾总结本节课自己的收获。
1、对照目标畅谈自己的收获（知识、能力）。
2、你觉得谁表现突出，那些地方值得你学习？（明星学生）
3、小组长点评组员学习情况（课堂表现，回答问题，小组合作等）。 4、教师评价各小组的表现。亮出各组的收获，比一比，哪个小组最棒？ 结束语：孩子们，人生犹如这糖罐，你抓住机会，努力拼搏，你存入的知识和能力就越多，能量就越大，只有自己变得强大，才能对别人说不。希望大家每天走进课堂时，就像进入知识的超市，尽情的获取各方面的知识，满载而归。愿我们的课堂成为知识的超市，生命的狂欢。