8、生字宝宝还想考考小朋友，和其他的字组成词语，你还认识吗？ 9、出示： 阳光好像金子 田野更好面条 早晨早上长长的 晨读拉面拉开 进来进入进出 谁的谁家
10、自读——指名读，读对了带大家读——齐读——分组读——开火车读
11、生字宝宝还想来考考大家，你能把生字宝宝放上气球吗？（完成随堂练习第2题） 12、让这些生字宝宝回到课文中，我们再来读一读吧。 二、朗读课文，指导背诵
1、这篇课文会读了一点也不厉害，会背了才了不起呢！比比哪些小朋友最先把课文背出来！
2、指导背诵第2自然段
1）这篇课文第2自然段最难了，让我们先来读一读，边读边记。
2）教师引背第2自然段（田里的禾苗——（生接）；山上的小树——（生接）；河面闪着阳光——（生接））
3）请你自己读一读，背一背。 4）指名背诵
5）你能加上动作，一边表演一边背诵吗？ 6）一起边表演边背诵
3、读读其他自然段，试着背一背
1）课文其他自然段都只有一句话，请你自己读一读，背一背。 2）指名分段背诵
3）给每个自然段加上动作背一背。
4、分小组表演背诵（两个小组背诵，两个小组表演，然后换过来） 三、拓展练习 1、读一读，找朋友 1）出示：
早、星、晨、春、香、阳、晚 2）自读——指名读——一齐读
3）说说这些字有什么共同特点（都带有偏旁“日”）
4）你能给这些字找朋友吗？
2、说出其他带“日”的字吗？（晶、朝、昔、音、晒等） 四、指导书写
1、出示“也”、“长”、“山”、“出”四个生字，请学生仔细观察，说一说每个字的笔顺和书写时应该注意的地方
“出”的第三笔是长竖，而不是由两个“山”组成的。 2、学生书空四个生字，巩固笔顺，认识笔画“竖钩、竖折”。 注意：“长”的第一笔是“ノ”；“山”的第一笔是“ㄧ”。
4、跟着老师书写一个字，然后自己看着格式描一描，写一写。（教师巡视，个别指导）（完成随堂练习第1题）5、展评写得好的字。（学生说说好在什么地方，学习写得好的地方） 五、巩固生字（课件出示）
“快乐大转盘”，指针指到哪个字，学生就读哪个字