2、实验原理
利用MAPGIS软件的功能完成本次实验。
3、实验步骤
（1）、数据准备 （2）、创建拼版文件 （3）、注释赋属性 （4）、Label与区合并 思考题：
1.如何进行属性连接？其关键点在哪里？
2.报表定义系统中的域、单元格、块各代表什么？它们三者间有何关系？ 3.如何消隐表格边框线？如何绘制斜线？ 4.如何将点、线、区文件属性导入表格中？
实验十四 属性数据分析
1、实验目的与要求
（1）、掌握属性数据分析方法。
（2）、学会属性数据分析图表与原图形的组合。
2、实验原理
利用MAPGIS软件的功能完成本次实验。
3、实验步骤
（1）、数据准备 （2）、属性分析 （3）、文件组合 思考题：
1.表格能否转换为点、线、区文件？如能，应如何转换？ 2.何为拼版文件？其有什么作用？如何建立拼版文件？
3.MAPGIS中如何进行属性分析？如要改变系统缺省分级方式，应该如何处理？
实验十五 空间分析
1、实验目的与要求
（1）、掌握缓冲区分析的方法。
（2）、掌握迭加分析和对分析成果的处理方法。
2、实验原理
12
利用MAPGIS软件的功能完成本次实验。
3、实验步骤
（1）、数据准备 （2）、缓冲区生成 （3）、迭加分析 （4）、空间分析结果输出 思考题：
1. 何为DTM模型？在MAPGIS生成DTM模型有哪些途径？
2．何为缓冲区？在MAPGIS如何进行缓冲区分析？如在同一文件针对不同的对象设置不同的缓冲半径，应该怎样操作？
实验十六 DTM模型
1、实验目的与要求
（1）、掌握借助于等高线生成DTM模型的方法。 （2）、掌握借助于DTM模型生成剖面线的方法。
2、实验原理
利用MAPGIS软件的功能完成本次实验。
3、实验步骤
（1）、数据准备 （2）、数据处理 （3）、高程部面线生成 （4）、GRD模型 思考题：
1.MAPGIS中迭加分析有哪几种类型，其各自代表什么？MAPGIS中迭加分析共有哪几种方式？ 2.如何通过等高线生成DTM？在MAPGIS如何生成剖面线？如要判断两点间是否通视，应该如何操作？
七、教学方法
1.实验演示教学：
遵循“学生是认知的主体，以学生为中心”的教学原则，教师演示实验过程，学生根据演示过程自行摸索实验方法，通过安排学生作业等方式完成实验教学内容； 2.学生实验教学：
遵循“开放教学”的原则，加强实践操作方法，使学生对MAPGIS软件训练且灵
13
活。
八、实验考核方法
课程考试与评估根据教学大纲要求进行，包括平时考核和期末考试，最后按40%—50%和50%—60%的比例进行综合评分。
九、教材及主要参考书目
教材： 吴信才：MAPGIS地理信息系统，电子工业出版社，2006年3月
参考书： 武汉中地：MapGIS地理信息系统使用手册，内部资料，
14
2000年